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【课外作业】 今天的课到此结束，谢谢大家的配合，再见！！！ ? 点击:431评论:0查看更多文章 评论列表 暂无数据说课万能公式 各位评委大家好！ 　　今天我要说课的题目是： 我说课的程序是教材资源分析——环境资源分析——教学策略分析——教学过程设计——板书设计——说课反思六个方面。首先，我先说教材资源： 一、教材资源分析 1、 本框在全课中的地位和作用 《 》是人教版教材高X政治必修X第 X单元第 X个框题。本框题前面承接本教材的 这部分内容，后面是本教材的 　　这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。不仅对于形成 XXX能力有重要作用，而且对于提升 情感意义深远。本框题包含的一些X理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 2、教学目标 　　根据本教材的结构和内容，结合着高 年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了统一的三维教学目标： 知识与技能目标 通过教学互动过程，在教师的引导下，使学生识记 理解 运用 ；在学生的活动参与和课堂表现过程中，初步形成 的能力 过程与方法目标 为更好的构建知识发展能力，在 教学互动过程中，通过多媒体展示基于生活的案例，学生根据案例和设置的问题自主思考、分组讨论、相互交流、展示观点；在 教学互动过程中，通过多媒体展示 ，并引导学生在 提取有效信息的基础上进行分析、归纳、讨论交流、体验和教师点拨总结， 注重学生学习的过程与方法，使学生在积极的思维过程和实践过程中见够知识，发展能力，提升情感，升华思想政治觉悟。 情感态度价值观目标 在学生构建知识发展能力的基础上，通过活动和表现，培养学生的 。 3、说教学的重、难点 为达成三维教学目标，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 重点的依据：对于教学目标的作用。 教学难点： 难点的依据： 较抽象；学生凭借原有的知识和生活经验难以理解， 情感态度价值观目标的难点，从理论上，情感态度价值观目标统领学科知识目标和能力目标的设置，因而我们更应重视情感态度价值观目标，这是思想政治课的性质决定的，也是新课程的要求；从现实来说 。 4、教材的处理 坚持发挥教材的引领作用，坚持加强思想政治方向引导与注重学生成长的特点相结合的理念，对教材做如下处理： 充分利用多媒体教学优势，通过视听效果引领学生理解教材，力求实现信息资源给予和学生积极寻找的互动。 选择性使用教材中的探究活动，选取时代感强，学生关注并且有利于政治方向引导的典型案例，力求实现学生现有生活经验和教材内容的互动。 根据课本内容设计问题，引领学生深入思考、分析讨论交流，力求实现学生自主学习与教师点拨互动。 二、环境资源分析 1、校内资源 引导学生认识到学校、班机对自己成长的影响，以及自己对环境的影响，找出典型事例 2、校外资源 引领学生更好的认识 ，寻找典型事例 3、多媒体信息技术 充分利用学校提供的现代化教学设施，制作课件。 三、教学策略分析 1、基本思路和意图 坚持贴近实际贴近生活贴近学生的原则，确立三维统一的教学目标，提供生活化情景，引导学生在思考分析讨论交流中形成观点、发展能力、提升思想政治觉悟。 2、学生资源和教师资源 教师努力把教学过程变成师生之间交往与合作、交流与沟通、教学互动相长的过程，使课堂充满生机和活力，从而成为学生学会学习、形成正确价值观的过程，成为促进学生知识能力情感态度价值观和谐发展的过程。 3、教法与学法 新课程要求教师主导的目标策略评价必须和学生经历的活动体验表现统一起来，在教学中根据学生资源采用讲授法、启发法、合作法、讨论发互动交流法、案例分析等教学方法，就应引导学生运用与此对应的自主学习探究发讨论发合作交流发体验研究发等。 四、教学过程设计 （一）、课前准备 1、学生准备 预习 资料 实践调查 2、教师准备 课件 （二）、教学过程 为实现三维教学目标，实施教学策略，使学生在活动体验和表现中得到全面发展，我把教学过程分为三个环节：观察生活 走进新知——感悟生活 形成新知能——走进生活 活化新知能，通过这三个环节，引导学生战士观点、识别确认观点、提炼观点，进而有效提高学生理解认同正确价值标准的能力。 观察生活 走进新知 感悟生活 形成新知能 重点突破：本着构建以生活为基础以学科知识为支撑的理念，从学生的生活出发 ，步步深入环环相扣，设计了 个问题，促使学生从原有的知识和生活经验中生成新知识，从而突破了重点，形成了 的能力；但教学过程是个生成过程，如果通过教师的策略学生没有突破，教师要带者学生认真读课本，教师讲授点拨，学生讨论理解重点，知识迁移，启用备用素材或者练习，巩固重点。从而使学生在教师的引领下通过自己的活动和体验自主获取了新知识。 难点突破： 通过有效的小组讨论，培养学生的合作