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关于说课的有关问题 说课的产生及发展 产生：1987年河南新乡 发展：1：从小到大，从点到面，从国内到国 外 2：1992年成立“全国说课研究协作会”，举办 了八 届年会 3： 2001年说课的理论与实践研究立项为国 家“十五”规划课题 说课的特点、内容和要求 说课：是教师主要用口头语言对自身教学设计、 教学实施等情况进行分析和说明的教学行为。 特点： 隐性认识显性化 是教师的一项基本功，是执教者的感悟，它体现执教者对教材的理解和把握。主要解决“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”三个问题。在新课程理念指导下，说课具体内容和要求应体现如下几方面。 一、教材的分析和处理 1、教材的地位和作用 要说出课题名称，课题内容在节、单元 （章）、及本册教材中的地位、作用和意义。 说出这部分内容与其它内容的前后联系，既 是哪些内容的发展，又是哪些内容的基础。 这些内容对学生今后的学习起什么作用。 2、教材的内容要素分析 要说出该课题内容的知识要素及知识结构； 说出隐含在教材内容中的智能因素及思想教 育和情感因素。 3、学生学习现状分析 说出所教学生的知识经验，能力起点和学习 经历以及生理和心理特点，明确有利因素和 不利因素以及需要采取的对策。 4、课题的教学目标要求 课题的目标在构成上要有知识技能目标、过 程与方法目标及情感态度价值观目标；在要 求上要准确、具体、层次恰当；在表述上要 有达成目标的条件、方法和结果。 5、教学的重点、难点和关键 要指出该课的重点和难点，并说明确定其重 点和难点的依据。突出重点，突破难点，要 解决哪个关键问题，并说明为什么这个问题 是关键问题。 6、教学方式及教学手段的选择 要说出该课题选用什么样的教学方法和教学 手段，以及采用这些教学方法和手段的依据。 7、作业内容的安排 要准确体现本节教学目标、重点、难点，又要与题型、难度相吻合，还要考虑不同类型学生的接受能力，做到分层设计，区别对待，并说明拟培养学生什么能力，其依据是什么？ 教材的分析和处理 案例1：教材地位和作用 各位评委，大家好。今天我说课的内容是:义务教材人教版六三学制初二几何第三章第四单元第1节 等腰三角形的性质的第1节课。下面我从教材分析、教学方法与教材处理、教学程序及三点说明等四个方面对本课设计进行说明。 一、教材分析（板书） 1.教材的地位及作用（板书） 本节课要研究的等腰三角形的重要性质，是在学生已经学习 过三角形的有关概念及性质，还有全等三角形和尺规作图基础 上进行的，它即是前面所学知识的应用，也是后面学习线段垂 直平分线的预备知识 ，又是今后证明角相等、线段相等、两线 垂直的重要工具，所以它在教材中处于非常重要的地位。 另外，从本节课开始重点训练学生学会分析命题的证明思 路，逻辑推理能力。因此，这1节课无论在知识上，还是对学生 能力培养上，都起着十分重要的作用。 教材的分析和处理 案例2 ： 说学情 七年级音乐教材 欣赏曲目：《新疆之春》 初一学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段，而音乐欣赏恰恰就是以抽象思维为主的学习方式。加上十三 四岁的学生处于青春发育变声期，教师要用正确的方法、知识，通过聆听音乐，找到切入口，着重让学生感受音乐，体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。 教材的分析和处理 案例3： 说目标 1 七年级历史教材 《君主集权的强化》 知识目标:了解和掌握满族的兴起、清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。 能力目标：认清中国高度集权的君主制度在历史上起的积极作用，也要初步认识到该制度的消极作用，明白“物极必反”的道理。通过比较清朝文字狱和秦始皇焚书坑儒，近一步培养学生比较历史事件、把握时代特征的能力。 情感目标：认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史发展作出了重要贡献。 教材的分析和处理 案例3： 说目标 2 1.知识与技能：知道电功率定义、定义式及单位；知道千瓦时的来历，能区别千瓦和千瓦时。 2.过程和方法：带着生活中的问题，观察电能表铝盘转动快慢跟用电器功率的关系。体验电功率对用电器用电的影响。经历从资料中提取信息，处理信息的活动，经历观察用电器铭牌并交流对其意义理解活动。 3.情感态度和价值观：对各种用电器铭牌有观察了解的兴趣，对生活中各种电器耗电情况有关注的热情，提高用所学知识解决实际问题的意识。 教材的分析和处理 案例4：重、难点的确定 人教版九年级物理《浮力》 浮力概念贯穿本章始末，与人们生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的1个重