跪跳起5体育2.docVIP

《跪跳起》教案设计 一、指导思想 依据《体育与健康课程标准》精神，遵循“健康第一”的指导思想。本课以学生发展为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作、相互学习的学习氛围。同时，渗透身体控制能力、平衡能力的培养，让学生享受运动的快乐，体验成功的乐趣。 教材分析 第一 对动作结构分析：跪跳起是在原“蹲跳起”基础上的拓展。以跪立在垫子上的姿势开始：小腿脚面压垫，两臂经体侧向后摆置前额并制动，身体向上跳起，收腹、提膝成蹲立，最后成站立姿势。这么一个过程。作为一个需要动用手臂、腰腹、腿部的体操技巧类动作，它发展了学生的柔韧、协调、力量等素质。 第二 对教材地位分析：这节课我选用《跪跳起》为主教材，本节课是跪跳起单元教学的第一次课。从动作结构上分析，垫上跪跳起与收腹跳、跪跳下、跳上垫有一定的关联。 第三 对存在问题的分析： 第一种情况：摆臂时，提前收脚。这主要是怕跳不起来，心理紧张造成的。。 第二种情况：学生身体向前冲。这主要是由于摆臂方向不准确造成的。不应该往前上方摆，应向上摆臂。 第三种情况：学生腰腹力量不够。这主要针对身体素质较弱学生或较胖学生。 学情分析 我所任教的是三年级，该年级段学生的主要特点是：好动，喜欢蹦蹦跳跳，对简单的技巧动作充满了好奇心。他们在平时