海燕说课课件.pptVIP

《海燕》说课稿 格宜镇二中 杨娟 一、说教材 1、文本特点及地位。 《海燕》是人教版八年级（下）第二单元中的一篇文章，这一单元都是作者由寻常 事物激起的心灵之声。《海燕》安排于此是因为它的文体特点（散文诗），适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。自然这也是顺应新课程标准“阅读”部分的要求。 《海燕》是一首著名的散文诗。本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱，也是中学语文教材的必选篇目。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。 2、教学目标的确立及依据。 　　《九年义务教育新课程标准》指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我将教学目标界定为以下三条： 　　①认知目标：通过诵读，引导学生从整体上领会作品的深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。让学生理解高尔基是如何从正面描写和