友谊的回声教案.docVIP

课 题： 友谊的回声 教材内容： 四年级 执 教 人： 榴园镇城郊中学 张艳 教材分析： 这首歌曲以回声作比喻，表达了对回声的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组或的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼唤，更是对友谊的炙热追求。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炙热追求。第二段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一月锻模聚在这里再现，突出了“友谊是美好的”这一主题。 教学目标： 1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象， 并让学生在音乐的感悟下去探索， 去发现大自然的奥秘。 2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇， 用甜美的声音去演唱乐曲。 3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中， 学会“F”“P”强弱记号， 并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。 4、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。 教学重点： 1、有感情的演唱乐曲。 2、使用气息控制声音的强弱。 教学难点： 认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强” “很弱”。 教学准备： 钢琴、多媒体、课件 课时： 1课时 教学过程： 一、 播放视频，导入课题 1、师：在大自然中有很多神奇的现象， 我播放一段视频， 请同学们猜一猜这是什么现象？ （视频 回声）2、师： 回声是发生在山谷中一种自然现象， 当我们向山谷发出声音时， 声音传到山谷中的物体上时， 声音就会被反射回来形成了回声。 回声和我们的发出的声音相比， 有什么不同呢？（强、 弱） 在音乐中声音的大小， 我们一般称为“强” “弱” 设计意图：教师简单介绍一下回声，使学生对回声有所了解，并让学生开动脑筋思考回声的特点，对学习新歌中的难点部分起着一个铺垫作用把教学难点前置，进行重点强调，减学生后面的学习困难，使学生不感觉吃力《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显得有难度，因此在课的开头我通过陶陶版的动画片《回声》对重点乐句进行突破练习，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实，让学生学得轻松，唱得愉快。