第三章心理测验技能.docVIP

第一节 智力测验 智力测验(intelligence test)是一种重要的心理测验技术，它不仅能够对人的智力水平的高低作出评估，而且可在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病理状况。因此，智力测验是心理测验中应用最广、影响较大的工具和技术。 第一单元 韦氏成人智力测验(WAIS—RC) 一、学习目标 掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释方法。 二、工作程序 (一)测验的实施 1．测验材料 2．适用范围 3．施测步骤 下面是各分测验的具体实施方法： (1)知识 (2)领悟 (3)算术 (4)相似性 (5)数字广度 (6)词汇 (7)数字符号 (8)图画填充 (9)木块图 (10)图片排列 (1 1)图形拼凑 (二)测验的记分 1．原始分的获得 2．原始分的转换各分测验的原始分按手册上相应用表可转化成平均数为l0、标准差为3的量表分。 (三)结果的解释按照智商的高低，智力水平可分为如下若干等级，可作为临床诊断的依据。 三、相关知识 (一)关于韦氏智力测验 韦氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内一西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。 (二)WAIS—RC各分测验的主要功能 1．知识 2．领悟 3．算术 4．相似性 5．数字广度 6．词汇 7．数字符号 。 8．图画填充 9．木块图 10．图片排列 1 1．图形拼凑 (三)对韦氏智力量表的评价 1．韦氏智力量表的优点 2．韦氏智力量表的缺点 3．韦氏智力量表的版本 四、注意事项为了克服测验程序复杂费时这一缺点，韦氏三个智力量表均有简式版本，如二合一、三合一至五合一(或六合一)简式。 第二单元联合型瑞文测验(CRT) 一、学习目标 掌握联合型瑞文测验的实施、记分及结果解释方法。 二、工作程序 (一)测验的实施 1．测验材料 2．适用范围 3．施测步骤 (二)测验的记分 1．原始分的获得 ． 2．原始分的转换 (三)结果的解释 三、相关知识 (一)关于瑞文测验 (二)瑞文测验的理论基础 四、注意事项 第三单元 中国比内测验 一、学习目标 掌握中国比内测验的实施、记分与结果解释方 二、操作步骤 (一)测验的实施 (二)测验的记分 (三)结果的解释 中国比内测验现在也是采用离差智商的计算法，但因其智商的平均数为100，标准差为l6，故智商的分级标准也不同于韦氏智商(见表3—7)。 三、相关知识 (一)比内一西蒙量表的发展 (二)中国比内测验的内容(见表3—8)表3—8中国比内测验 四、注意事项 第二节 人格测验 第一单元 明尼苏达多相人格测验(MMPI) 一、学习目标 掌握明尼苏达多相人格测验的实施、记分与结果解释方法。 二、工作程序 (一)测验的实施 (二)测验的记分便可计算出来 (三)结果的解释 三、相关知识 (一)关于明尼苏达多相人格测验 (二)MMPl的量表及其意义 (三)对MMPl的评价 四、注意事项 第二单元卡氏l6种人格因素测验(16PF) 一、学习目标 掌握卡氏l6种人格因素测验的实施、记分与结果解释方法。 二、工作程序 (一)测验的实施 1．测验材料 2．适用范围 ． 3．施测步骤 一 (二)测验的记分 1．原始分的获得 2．原始分的转换 (三)结果的解释 三、相关知识 (一)关于卡氏l6种人格因素测验 (二)卡特尔的人格理论 四、注意事项 第三单元艾森克人格问卷(EPQ) 一、学习目标 。 掌握艾森克人格问卷的施测、记分与结果解释方法。 二、工作程序 (一)测验的实施 (二)测验的记分 (三)结果的解释 三、相关知识 (一)关于艾森克人格问卷 (二)EPQ的发展及理论 (三)量表的构成与解释 四、注意事项 第三节 心理与行为问题评估 第一单元90项症状清单(SCL一90) 一、学习目标 掌握90项症状清单的实施、记分和结果解释方法。 二、工作程序 (一)测验的实施 1．测验材料 2．适用范围 3．施测步骤 (二)测验的记分 三、相关知识 (一)关于90项症状清单 (二)各因子名称、所包含项目及简要解释 第二单元抑郁自评量表(SDS) 一、学习目标 掌握抑