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1 （单选题）逆向设计是（　　）导向的设计？ 正确答案: C ??√ A.教学过程 B.学习环境 C.教学成果 D.教学内容 2 （多选题）下面哪几项是逆向设计的特点？（　　）(最少选1项,最多选3项) 正确答案: ABC ??√ A.在设计之前就先考虑好要获得的成果 B.在设计之前考虑好怎样评价学习成果 C.一开始就让学生和教师明确学习结果和评价方式 D.在进行教学设计之前，先选择相应的学习资源 3 （单选题）在进行逆向设计时，下面的设计流程中，哪项是正确的？（　　） 正确答案: B ??√ A.确定主题、选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动 B.确定主题、设计学习成果及评价、排列学习内容、创建主题资源、反馈调整学习活动 C.创建主题资源、确定主题、排列学习内容、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动 D.选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动 1 （单选题）基础教育改革的“综合化”体现在那两个方面？（　　） 正确答案: A ??√ A.综合性学习、综合性课程 B.综合性学习、综合性环境 C.综合性课程、综合性活动 D.综合性环境、综合性活动 2 （单选题）综合性学习的表现形式是（　　） 正确答案: D ??√ A.基于目标的学习 B.基于项目的学习 C.协作学习 D.基于主题或问题的学习 3 （单选题）主题单元设计是那一种层次的教学设计？（　　） 正确答案: B ??√ A.微观 B.中观 C.宏观 D.介于宏观与中观之间 4 （单选题）综合性学习的评级是多元的，是以面向（　　）的评价为主要形式。 正确答案: A ??√ A.过程 B.对象 C.结果 D.应用 5 （判断题）综合性学习中的学习资源包括了与主题资源相关的任何学习材料。 正确答案: A ??√ A.正确 B.错误 1 （单选题）在主题单元教学设计开始之前，分析学习者特征是非常重要的，下列选项中不需要教师重点关注的特征是（　　） 正确答案: D ??√ A.学习动机 B.学业能力水平 C.对教学内容和将采用的传递系统的态度 D.个人满足感 2 （单选题）Keller 开发的学习者动机模型ARCS具体是指（　　） 正确答案: A ??√ A.attention ,relevance,confidence,satisfaction B.attention ,relation,confidence,satisfaction C.attention,relevance,corporation,satisfaction D.attention,relevance,confidence,situation 3 （单选题）下面关于对学习风格的描述中，哪项是不正确的？（　　） 正确答案: C ??√ A.学习风格是只对学习者感知不同刺激、对不同刺激作出反应这两个方面产生影响的所有心理特征。 B.学习风格源于学习者的个性。 C.学生一旦形成某种学习风格，就不会再发生变化了。 D.学习风格包括学习方式和学习倾向。 1 （单选题）下面对问题化学习的理解中，不正确的有（　　） 正确答案: D ??√ A.问题化学习是指以一系列精心设计的问题贯穿教学过程 B.问题化学习是为了培养学生认知与高级思维能力的发展，加深对课程内容的理解 C.通过引起问题意识和培养解决问题能力，能够帮助学习者将呆滞的知识转化为活性的知识 D.教学中设计的问题以标准化问题为主 2 （多选题）针对主题单元设计，我们常用的两种问题设计方法有（　　）(最少选1项,最多选2项) 正确答案: AD ??√ A.“五何”设计法 B.分层设计法 C.ARCS设计法 D.框架问题设计法 3 （多选题）下面各项中，属于主题层面问题的特点的有哪些？（　　）(最少选1项,最多选4项) 正确答案: ABCD ??√ A.指向单元主题 B.关注的是学科的核心 C.包含了主题领域的一系列重要问题 D.没有明显的正确答案 4 （多选题）下面各项中，属于专题/内容层面问题的特点的有哪些？（　　）(最少选1项,最多选3项) 正确答案: ABD ??√ A.面向构成单元主题的具体专题 B.关注具体的学习内容与事实信息 C.没有明显的正确答案 D.为主题层面的问题解决提供学科特定的思路及方法 一、选择题 1 您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（ ） 正确答案: B ??√ A.宏观 B.中观 C.微观 D.介于宏观与中观之间 2 下面的选项中，哪一项不是进行主题单元教学设计的原因（ ） 正确答案: A ??√ A.主题单元设计是以学习活动为核心展开的一种新型的课程形式 B.主题单元设计能够引领学生开展自主实践活动，使学生能