青海高原一株第二课时教案.docVIP

《青海高原一株柳》教学设计”等词。 小结：在这广袤无垠、没有树族的青海高原上能伫立着一株巍巍然的柳树，难怪作者说这是一株(神奇)的柳树。 研读课文6、7、8自然段，“感动”于一株柳 1、面对这样一株神奇的柳树，难怪作者浮想联翩，看看作者在想些什么？（读默读第6、7小节）（怎样生长起来的） 2、在作者的想象中，你觉得这株柳树生存容易吗？ 生：不容易 3、下面我想请两名同学来读读这两段，请大家边听边思考：你从哪些词句中感受到这株柳树生存的艰辛呢？请边读书边做批注。（时间关系，可以选择感触最深的地方来说。） 默读第6、7自然段，找找这株柳树面临着哪些困境和苦难。 预设我从“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁.然而这株柳树却造就了一个奇迹。”感受到青海高原这株柳的神奇。 引导“绝”的理解。绝，你怎样理解？你能用“绝”字对青海高原上的植物说一句话吗？（提供语境：小草，你想在这广袤无垠,青石嶙峋的高原上生长那是。 干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁,一岁就是指这株柳树没能活满一年的,但这株柳树却造就了一个奇迹。 2、师:不单是柳树,其它的植物也活不到一岁,青海高原上的夏秋两季连续不下一滴雨,最冷的时候零下几十度,在这样的环境下,一茬又一茬的柳树苗子全毁了,只有这一株活了下来,而且长得如此高大粗壮,神奇吗?从文中找到这一段读一读。 3、生齐读此句。（干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁.然而这株柳树却造就了一个奇迹。） 4、是啊,这株柳树造就了一个奇迹,又有谁知道这奇迹的背后隐藏着多少不为人知的艰辛与磨难呢?出示“长到这样粗的一株柳树,经过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。” 1、指名读 2、我听出来了,你重读了“多少”、“又”,能说说你为什么要这样读吗?(生说自己的理由) (板书:……多少……,……又……) 、创设情境,想象说话。请大家都来读这段话,说说你眼前出现了怎样的画面. 、?烈日炙烤着大地,一连半年不见一滴水,厚实的土层渐渐裂出了缝,这株柳它……(生想象着说) 、刺骨的寒风割过人们的脸颊,其它植物早已被风雪吞噬,这株柳它…… 、一声惊雷在天空乍响,闪电无情地劈下时,这株柳…… 、磨难 ⑤、面对一场场虐杀生灵的高原风雪.它挺过来了,这是一种_______精神! 、历经一场场铺天盖地的雷轰电击,它挺过来了,这是一种________精神! 、经受一次又一次摧毁,它挺过来了,这是一种___________精神! 同一粒柳絮，如果它落在适宜它生长的江南，它的生长历程会怎样？指名读第8自然段。 出示：家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。 既然作者对高原上的这株柳崇拜到敬畏的境地，又为何对家乡的柳树如此怀恋，用上这么多笔墨呢？（对比反衬，板书：坚毅、顽强） 4瞧,这些平原的柳不仅生活环境优越,还被诸多诗家词人冠以殊荣,使它们光芒四射.而同是柳树的青海高原的这一株柳,为了保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力呢?况且还要忍受长年累月的孤独与寂寞,长久以来,没有任何一株柳与它为伴,面对命运如此不公的待遇,它是怎样做的? 7、齐读最后一自然段。 播洒种子，心里种棵柳 同学们，在人生的道路上,生活和命运不可能绝对的公平,但只要我们心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就一定会产生奇迹,就像青海高原的这一株柳一样展现出属于自己的生命的光彩!