高二历史人民版选修一专题七第二课应用创新演练知能综合提升.docVIP

[知能综合提升] (时间：20分钟　满分：40分) 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．亚历山大二世说：“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”这表明亚历山大二世要(　　) A．强化俄国的农奴制 B．发动殖民扩张战争 C．改革农奴制 D．镇压革命行动 解析：材料表明了亚历山大二世改革农奴制的迫切心情。 答案：C 2．19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表 时间 企业数 工人人数(人) 产值(千卢布) 1860年 99 11600 7954 1879年 187 42000 51937 表格中数字发生巨大变化的主要原因是(　　) A．农奴制的优越性 B．农奴制改革带来的积极影响 C．19世纪70年代，俄国实现了近代化 D．战争促进了俄国工业生产 解析：从表格中提到的时间及数字的变化，可以判定这是俄国1861年农奴制改革后，俄国工业生产快速发展的状况。 答案：B 3．有人认为农奴制改革后，俄国广大农民遭到的压迫和剥削更重了，其主要依据是(　　) A．要继续遭受地主的剥削 B．付出高额赎金 C．对封建地主的义务加重了 D．遭受资本主义和封建主义的双重压迫 解析：本题考查学生分析理解能力。农奴制改革前，农奴要遭受农奴主的压迫；农奴制改革后，农奴不仅遭受农奴主的压迫，还要遭受资本家的剥削。 答案：D 4.1861年改革推动了俄国政治民主化的进程，主要表现在(　　) A．近代司法制度的完善 B．地方自治制度的建立 C．君主专制制度的终结 D．立宪君主制度的建立 解析：近代司法制度只是确立，还没有完善；沙皇专制仍然存在，当时还没有确立君主立宪制。 答案：B 5．沙皇亚历山大二世曾说：“与其让农民自下而上来解放自己，不如自上而下来解放农民。”1863年，沙皇政府在报告中说：“农民抱怨封建义务过重。”两则材料对比说明(　　) A．1861年改革使俄国走上了资本主义道路 B．1861年改革具有革命性和不彻底性 C．1861年改革的目的是解放农奴 D．农奴没有获得任何的人身自由 解析：两则材料对比，一方面反映农民的政治、经济处境有了很大变化，说明改革具有革命性；另一方面又保留了农民对地主的封建义务，农民未获得完全的人身自由，说明改革具有不彻底性。 答案：B 6．1861年俄国废除农奴制改革的主要作用是(　　) ①造成资本的集中　②扩大了国内市场　③提供了自由劳动力　④强化了中央集权　⑤提供了发展资本主义的资金 A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①④ 解析：本题旨在考查对重大历史事件的分析、理解能力。解题关键是掌握此次改革的历史背景及具体内容，由此理解改革的作用。其中①可排除，④是干扰项，故正确答案是C项。 答案：C 二、非选择题(16分) 7．阅读下列材料： 材料一：农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 ——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令 材料二： 农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。…… ——1863年沙皇政府报告书 请回答： (1)根据材料一，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？(6分) (2)材料二所反映的现象说明了什么？(2分) (3)根据上述材料并结合所学知识，分析俄国1861年改革的影响和实质。(8分) 解析：第(1)、第(2)问从材料中获取正确信息加以归纳；第(3)问实质考查学生对课本知识的再认再现能力。注意改革影响表述要完整，而实质的分析应通过改革对农奴的剥削来体现。 答案：(1)农民在法律上成为自由的人；农民通过赎买获得一些份地。 (2) 改革加重了农民负担，农民十分不满。 (3)影响：改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但改革很不彻底，保留了大量封建残余。实质：对农民进行的一次大规模掠夺。