《太阳》(广东省佛山市顺德勒流育贤实验小学周映雯).docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □√小学 三年级 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）、初读课文，了解课文的主要内容。 （2）、自学生字词，读准字音，并为各生字词组词。 （3）在预习本中提出在自学过程中遇到的问题。 二、教学课题 教养方面：1 教育方面： 内容分析：科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，第六单元的课文把我们带入了一个神奇的科技世界。《太阳》这课主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。 学情分析： 本班的学生思维比较活跃，理解能力较强，所以较容易理解课文的主要内容，但了解文中出现的列数字、作比较、举例子等说明方法和作用，这点对学生来说是本课的一个难点，所以在课堂上我会让学生小组合作学习，并利用一些图片、视频让学生对这些特点有一个深刻的直观感受，从而更容易理解说明方法的特点，让学生自主、合作、探索太阳的奥秘。 教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解太阳的特点和太阳与人类的关系，同时了解列数字、作比较等说明文的写作方法。 3. 激发学生热爱科学，热爱大自然，勇于探索大自然奥秘的的兴趣。 教学重点：了解太阳的特点和太阳与人类的关系。 教学难点：了解列数字、作比较等说明文的写作方法。 教学准备：1、利用百度进行太阳资料图片的搜索，然后做成PPT。2、学生课前做好预习的准备。 四、教学方法与教学思路： 将以学校的全程自主学习模式的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂，课前培养学生的自学能力，激发学生学习的兴趣。课中让学生自主探索，大胆提出在预习中遇到的问题，从而引入本节课重难点的学习，。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。 五、教学过程一、谜语导入，激发学生的兴趣 师：同学们，请看屏幕，猜一猜谜底是什么？(板书：太阳) 【百度图片】/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CC%AB%D1%F4in=6804cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=4852407465ln=1998fr=fm=indexfmq=1331650049897_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn4-1di4852407465objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-01-03%2F2008138238233_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F47%2F1a1b250523c8179f.htmlW1024H685T6594S56TPjpg 师：太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。这一课我们就来学习《太阳》。现在就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。 师：要研究一个事物，首先要提出问题。现在你们面对太阳，想知道什么？（太阳的大小、远近、温度等问题） 【设计意图】通过猜谜语和太阳万丈光芒的照片激发学生的求知欲，把学生带进情境。 二、初读课文，整体感知。 师：请各位小小科学家自读课文，带着刚才的疑问，在文中用圈一圈、画一画的方法把答案找出来，看谁最会学习？ 师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。 【设计意图】培养学生自读课文解决问题的能力，帮助学生理清文章的思路。 三、再细读课文 1.师：现在我们就先来学习太阳的特点。请同学们自由读1～3自然段，文中描写太阳公公哪些特点，请用一个字来把他们概括出来。（远、大、热） 2．师：同学们的概括能力真不错，真会学习。但我还是不明白它远、大、热到什么程度？你们能帮我解决这个问题吗？（能）看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。 3. 分组交流。 学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。 【