《细管理、创机制、动力》.doc

《细管理、创机制、激动力》 ———长兴县第四小学装备管理汇报材料 大家好。今天很荣幸能在这里，代表长兴县第四小学教育装备管理小组的一员向大家汇报：我汇报的题目是《细管理、创机制、激动力》。 新校园，新风貌，看，这所美丽的校园，（创建于1990年，2009——2010年，在县领导的关心和支持下，学校进行全面改扩建。根据教育现代化的发展方向，将学校文化和先进设备融为一体，建成了文化浓郁、设施完备、设备先进的现代化新学校。学校先后荣获浙江省现代教育技术实验学校、湖州市教育现代化学校等荣誉称号、2013学年顺利通过国家教育均衡化验收。） 学校配置48个普通教室，每个教室都配有多功能电子白板，50吋平板电视，电视、广播、网络直通每个教室，学生可以运用电子白板在教室里通过网络进行学习。先进的白板系统，不仅为学生提供了直观的学习资源，更为老师与学生的 多维度的互动，课堂教学的有效性提供了强有力的保障。学校根据教学的需要设立了23个专用教室，其中科学仪器和实验室7个，音乐舞蹈教室6个，美术书法教室5个。计算机教室5个，每个专用教室都配备了先进的教育装备。在我校承办的多次省市级教研活动中，老师可以用多功能厅配备的移动电子白板给学生上课，而参加活动的老师可以通过大屏幕观看教师课件，舞台上的上课过程又一目了然，真正实现了三位一体的现代化教学效果。 这样的教育装备，其数量之多，设施之全，在当时的长兴教育系统算是数一数二的了。面对如此庞大的装备系统，我们深知责任重大。迅速成立由分管校长负责的教育装备管理小组，各专用教室配备管理员，责任到人，各教室有学生管理员，对教室的多媒体设备进行日常管理，每学期的开设三次会议，布置以及落实工作，相信这些基本管理措施，是所有兄弟学校都在做的，也都能做好。但大家有没有发现一个问题，这些管理老师们，真的很乐意去做吗？真的主动的去做了吗？你们有没有同感，每次要装备检查了，考核了，学校就布置专用教室的管理员去打扫卫生，老师们疲于应付，临时应战，完全是为了检查而做，为了任务而做。引用老师们曾经对我说过的一句话：“学校让我管理专用教室，已经超出了我的课时任务，还要占用课余休息时间去帮你们干活，下期别让我当管理员了！”听到这样的话，作为分管领导，你可能会有些不满，但站在普通老师的角度想想，现在的教学压力大，教学任务也繁重，在没有任何奖励补贴的情况下，让老师们义务的付出心血，的解情有可原。 我们一直在思考：如何激发老师们的管理热情，让他们把装备管理当成自已乐意的事！如何做真正的从“要我管”变成“我要管”。 去年的装备管理会议上，吕山中学高校长的发言引起了我们的关注，在互动环节，我向他请教了他们学校的《管理教师考核办法》。受得他的启发。回到学校后，我和分管副校长进行研究，学习，反思，尝试。我们需要一种激励机制，能激发老师的积极性，我们需要一种切实的制度，能有效考量老师们的管理方法。《长兴县第四小学教育技术装备管理实施方案》应运而生。方案分为“学校装备管理小组分工”，“ 专用教室文化建设和管理”，“ 本校的教育技术工作考核细则”，“装备管理考核奖励制度”四大块。其中《装备管理考核奖励制度》是针对管理老师量身定制的，制度实行一年来，效果显著。老师们干劲十足，管理水平逐步提升。接下来，我详细的介绍一下，我们的考核奖励制度。 一、制定考核细则，细化评分要点 考核细则是在县教育技术中心装备考核细则的基础上进行整改，分别从 环境卫生，设备使用，文化布置，帐册管理四方面进行评分细化。 环境卫生方面：1、地面，死角，桌面，台面，干净，没有积灰。（电脑室显示器后背，机箱上，电脑桌夹缝没有积灰） 2、所有桌椅、物品，器具（包括桌面上的学生物品）全部要排成一条线。桌凳可以围成一定的形状，但必须有整齐） 设备使用方面：1、仪器、物品，能入橱的尽量入橱，并按类别摆放整齐。 2、所有的橱柜需贴上标签，标签统一位置，贴成一条线，有玻璃的贴在玻璃门里面，没有玻璃门贴在里面和外面各一张。 文化布置方面：1、墙面有布置，按该室物点，与校园文化的基调统一，文化氛围浓厚。 2、室外有室牌，有专用教室负责牌，室内有前墙、后墙有标语，有教室制度，墙两边有名人名言或名人画像或学生作品 帐册管理方面：1、检查分类帐，帐面上的物品要与实际物品相符，不能漏。 2、检查记录册，专用教室管理记录册记录要详细，每次使用都有记录。 二、成立考核小组，落实考核办法 考核小组：学校成立一支特别的考核小组，专用教室考核组组长：分管校长。组员：学生大队委员。让学生去考核老师，使得考核检查更真实，有效。 考核办法：根据考核表，由校长和学生对各专用教室共同考核打分的方法，对学校