五年级(下)教材分析.ppt

五年级（下）教材分析 一、本册教材整体结构 全册书共6个单元，其中第12单元为复习单元； 每单元12页，大约需要6课时，每课时完成2页的内容；其中第12单元只需4课时； 每个单元之后有自我评价，其中第12单元为小组评价； 第12单元之后配有听力测验、阅读测验和语音及书写测验，需1个课时： 教材最后有Special Sounds内容，在《教师用书》每个单元第4课时有具体指导。 二、本册教材内容 三、单元分析以及教学建议 L 1：故事（课文） L 2：词汇，听力，对话和发音 L 3：黑板，会话和歌曲 L 4：练习，听力（语篇），合作活动 L 5：故事阅读 L 6：写作和评价 Lesson 1：课文教学 两个组成部分 连环画形式的插图部分 目的和功能：创设相对真实、完整的语境，让学生接触、体验、理解语言； 特点：生活化的对话 教学重点是理解和运用 教学手段：以听说为主，为语篇阅读做准备 语篇形式的文字部分 目的和功能：是对学生阅读能力与策略的培养，呈现单元语法功能 特点：语篇形式的文字 教学重点是理解 教学手段以学生阅读为主 增加阅读语篇的目的 increase exposure to English text reading text is good models for writing provide opportunities to study language: vocabulary, structure, punctuation, the way to construct sentences, paragraphs 对于故事（课文）教学的讨论 目的是让学生体验和感知 从整体出发，整体呈现 综合听和读，让学生理解 引导学生关注结构和词汇 学生对内容作出反应 Lesson 2 词汇教学 该板块重点学习故事中出现的词汇； 学习目的是能够运用； 对学生进行词汇学习的策略指导； 指导学生按话题总结词汇学习 指导学生按规则拼读单词 高年级词汇学习的要求与手段与低年级有什么不同？ 低年级学习词汇的类型和处理方法 高年级学习词汇的类型和处理方法 词汇学习和Phonics部分的联系 example Musical instruments musical instruments with strings musical instruments with keys Relations between words Antonyms synonyms interesting boring， hot cold Root and inflections Word groups musical instruments，sports，food Words of different spelling with the same pronunciation flour flower，deer dear Jim Scrivener, Learning Teaching: a guidebook for English language teachers Listen to this 教学重点是听； 目的是提供语言的输入，结合主要词汇和结构 Listen for perception Listening for Perception Hearing the sounds Understanding intonation and stress Predicting Understanding different accents Using visual and aural environmental clues Penny Ur, Teaching Listening Comprehension listen for specific info word phrases (page 4) structure (page 40) predicting page 16 page 28 Talk together 该板块的目的是使学生在话轮较多的语境中学习、巩固重点句型； 重点是学生能够理解，模仿、运用对话，表达自己的想法 应该指导学生对语言本身和对话的内容进行反馈 Respond to both language and its content (page 41) respond to language What’s the most … respond to content What do you think is the most… Listen and practice 该板块的学习重点是语音和语调； 目的是让学生感受字母在单词中发音的区别； Phonics 和special sounds 部分对词汇拼