在声音的世界里说课课件.ppt

一中分校 江 巍 本文是初一年级下学期第四单元的一篇自读课文，本单元五篇文章主要是有关于文学和艺术方面的文章，本单元的总体教学目标是让学生理解作家对文学和艺术的体验和感悟，并因此生发出自己对人生的思考和认识，丰富自己的文化素养。  本课从音乐入手，但是文章的主旨并不局限与音乐，而是由音乐引发到人生，主要是从音乐方面谈人生体验和感悟，作者侧重于表达自己对音乐、对人生的热爱，结构上层层深入谈对音乐的认识和理解，由此引发对人生的感悟：“人生因为音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了。”全文采用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法表现自己音乐的认识和理解。 教学目标： A、知识目标：领会作者对音乐的理解和感悟?，学习文章描写音乐的方法，积累优美词句。 B、情感目标：激发学生接触音乐、欣赏音乐、热爱音乐，领悟人生的美好和生命的神圣。感悟声音表现人生的艺术美。 3、教学的重点和难点 。 教学重点： 1、了解文章借音乐谈人生体验的方法。 2、积累文章描写音乐的优美词语。 3、学习作者描写音乐的方法。 教学难点： ?作者对音乐的理解和感悟。 一、自主学习阶段（布置预习） 通读课文查字典解决生字、解释积累自读提示中的词语 查找相关资料，了解作者王蒙 二、情境导入阶段 音乐欣赏 二泉映月 在声音的世界里 王 蒙 三、整体感悟阶段 1、了解作家王蒙 王蒙 生于北平。1948年加入中国共产党。1953年创作长篇小说《青春万岁》、《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，及若干诗集、散文集和文艺论集，均收入10卷本《王蒙文集》。 王蒙是新时期文坛上创作最为丰硕、也是最有活力的作家之一。 2、听朗读，讨论交流： 找出描写音乐的优美词句。 找出作者对这种音乐的理解和感悟。 归纳总结文章描写音乐的方法。 3、交流总结，归纳板书 笛 声——无依无靠、呜咽抖颤、如泣如诉、孤独凄 清、轻回低转 小雨声 ——温柔、静穆、和平、缠绵、弥漫、无尽； 中雨声 ——活泼、跳荡、滋润； 大雨声 ——壮怀激烈； 单 弦——闲适、粗犷； 梅花大鼓——含蓄、委婉； 河南坠子——幽默； 河北梆子———苍凉高亢、嘶喊哭号、大吵大闹； 苏联歌曲——明朗、充实、理想、执 著。  总结归纳描写音乐的方法： 1、采用恰当的修辞手法（比喻、 拟人、排比） 2、把音乐与人生体验相结合 3、学会采用恰当的词句来表达感 受(平时积累的结果) 四、课外拓展阶段 播放三段不同风格的音乐：钢琴曲《命运交响曲》、小提琴曲《梁祝》、笛子独奏，请学生欣赏，学生当堂写下感受并交流修改，选派代表发言。 听音乐讨论完成： 用简短、优美的语言描述一下所听音乐（边听边记）。 以一首曲子为例，联系自己的生活，充分发挥现象，谈谈听音乐后的感受。 小组交流讨论自己的收获，选派代表发言。 音乐欣赏 笛子独奏 * * * * * * 说课内容 一、教材分析 三、学法指导 二、教学方法 四、教学过程 五、教学评价 1、教材在本单元所处的位置及其特点。 2、本课的教学目标 。 3、教学的重点和难点 。 一、教材分析 1、教材在本单元所处的位置及其特点。 2、本课的教学目标 。 3、教学的重点和难点 。 一、教材分析 1、教材在本单元所处的位置及其特点。 2、本课的教学目标 。 3、教学的重点和难点 。 一、教材分析 二、教学方法 1、自主学习 2、情境触动 3、合作探究 学法 1、情景引领，整体的初步感悟。 2、听、读、诵自主研读体味。 3、重点词句的探究、品味、赏析。 4、总结存储，拓展延伸。 学法 1、情景引领，整体的初步感悟。 2、听、读、诵自主研读体味。 3、重点词句的探究、品味、赏析。 4、总结存储，拓展延伸。 1、情境引领，整体的初步感悟。 2、自主研读的基础上听、读然后进行合作探究和体味。 3、重点词句的探究、品味、赏析。 4、总结存储，拓展延伸。 三、学法指导 四、教学过程： 1、教学准备阶段 2、情境导入阶段 3、整体感悟阶段 4、课外拓展阶段 5、布置作业 音乐 人生 音乐欣赏 《命运交响曲》 音 乐 欣 赏 《梁 祝》 * * *