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《杯子的设计》教学设计 课业类型：设计·应用 授课年级：小学五年级 教学课时：一课时 教材分析： 本课属于“设计·应用”领域。通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、造型、材质等方面的分析，并使学生能够发现生活中很多物品在设计时要与使用相联系的，启发学生从实用与艺术的角度出发进行杯子的设计。 教学对象分析： 小学五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生活中最熟悉物品的欣赏、选择中，学生进行感知体验，展开探究性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。 教学目标： 1、认知目标：了解杯子的结构、功能、造型等方面的知识，设计出实用、美观的杯子。 2、能力目标：运用了解的知识，设计出既有个性、功能性又美观的杯子。3、情感目标：让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。教学准备水彩笔或油画棒，， 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入课题 杯子王国发来了邀请信，激发学生的学习兴趣。 板书杯子的设计 杯子知识比一比 1，学生介绍自己带来的杯子，并说说适合什么人使用？（各种卡通型杯子、保温杯、夹层双用杯、折叠式杯、塑料杯，玻璃杯，陶瓷杯、不锈钢杯、纸杯等。） 2，老师收集各种各样的杯子让学生认识古代杯子的造型特点及其功能、材质，感受古代劳动人民的勤劳与智慧。 杯子设计想一想 1，古人设计了这么精美的杯子，作为一名现代设计师，你知道杯子的设计要考虑哪些方面？ 2，欣赏学生范画，思考：“你最喜欢哪幅？为什么？有不满意的地方吗?” 3，小组交流讨论：你打算设计什么样的杯子？ 4，学生汇报交流自己的设计想法。 5，启发学生思考：如何将自己的设计意图在画纸上表现出来？观察学生的设计图，了解设计图需要标注什么。 杯子创作赛一赛n 1，教师提出作业要求：设计一个新颖独特，既有功能性又有观赏性的杯子。 2，学生动手实践，教师巡视辅导。 学生创新设计实践，可以独立设计也可以两人合作。 神奇之杯赏一赏 1，学生自由欣赏交流同伴的作品。 2，集体讨论：你最喜欢哪幅作品？为什么？ 学生展示作品，并发表看法。 评价环节体现出发展性、激励性、综合性评价原则。 课后拓展 小结与拓展：同学们，设计在我们生活中无处不在，相信大家只要热爱艺术、热爱生活，勤于动手动脑，就能成最棒的设计师。? 鼓励学生多思考、多动手，就可以设计出更多更好的东西。