《分数应用题的整理和复习》教学设计.docVIP

《分数应用题的整理和复习》教学设计 课题名称 《分数应用题的整理和复习》 科 　目 数学 年级 六年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 学生由于对整数应用题还存在一定的困难，加上刚学习了分数的应用题,没有弄清两者之间的联系与区别,通过去解决生活中的一些分数应用题,加深学生对分数应用题的理解。 教学目标 一、情感态度与价值观 培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。 二、过程与方法 1、能牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。 2、能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。提高学生独立解决实际问题的能力。 三、知识与技能 通过复习，能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。 教学重点、难点 能够灵活地运用有效的方法确解答稍复杂的分数、百分数应用题。 教学资源 　 《分数应用题的整理和复习》教学活动过程描述 教学活动1 一、复习梳理，再现知识 　　1、复习一类应用题。 　　（1）复习巩固。 　　屏幕出示两条信息，生根据这两条信息自己提出问题，自己解决问题。 　　水彩画50幅；蜡笔画80幅。 　　（2）合作交流。 　　在小组中相互说说解题时是怎样想的。 　　（3）讨论梳理。 　　比较归纳各题的相同点。 　　板书：找出单位“1” 　　2、复习二、三类应用题。(略) 　　小结：在一般情况下，解答分数（百分数）应用题，应先找出分率句中的单位“1”，再分析数量间的关系，然后根据实际情况，选择算术或方程来解答。 教学活动2 二、加强联系，巩固练习。 1、迁移方法，完成练习卷上的第1题练习。 （1）生独立思考解答，后集体订正。 （2）师小结。 2、出示“做一做”的第1题。 （1）生独立思考解答，再指名说说解题思路。 （2）师点拨：废品率、合格率之间的关系。 　　3、做练习纸上的第2、3、4题。 　　4、讲评。 教学活动3 三、布置作业。 　　练习二十二的第1、2、3、4题。 2 删除的教学过程。 通过复习所学知识，学会分析数量间的关系，找准方法来解答问题。 突出显示 通过练习，加强学生对这部分知识的训练。 突出显示 布置作业，促进所学内容的迁移。 突出显示