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英语歌谣法教学浅探 　　小学英语以学习语言基础知识和培养学生兴趣为主要目的。在实际教学过程中，歌谣以它充满情趣、词句简单、内容生动、形式活泼、合辙押韵、琅琅上口等特点，深受孩子们的喜爱，迎合了少年儿童的心理与口味。《英语课程标准》(实验稿)分级目标中对小学生唱儿歌、说歌谣的数量提出了明确的要求，在一级说唱技能中要求学生“能唱英语儿童歌曲15~20首，说歌谣15~20首”。在二级“玩演视听”技能中要求学生“能表演歌谣或简单的诗歌30~40首(含一级要求)”。在其目标总体描述一级、二级中分别说：“能唱简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣”，“能根据所学内容表演小对话或歌谣”。我结合教学实践，就英语歌谣的特点，歌谣在小学英语教学中的作用，以及运用歌谣教学的几种方法作了一一阐述。 　　一、英语歌谣的特点 　　歌谣深受儿童的喜爱，因为它所具有的特点非常符合儿童的天性。儿童心理学表明，儿童具有想象力丰富、爱玩好动的天性。歌谣能激发学生的学习兴趣，能够在课堂上创设一种有意义的语言情景，有利于培养学生语感及对学生进行美的熏陶。 　　在小学进行英语歌谣教学，能让小学生通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。 　　1．词句简单。小学是学习语言的关键期，此时小学英语语句简单、语法结构单纯、语汇贫乏，因此，语言浅显的英语歌谣把正确的语