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必修2复习 专题三 DNA的复制、转录和翻译 编制人：王丽 审核：宋华 1 课时 班级_____________ 姓名_______________ 【知识框架】认真填写，注意知识点之间的联系 【课前复习】阅读、理解、记忆复习提纲中P6-7关于遗传物质的探索、DNA的结构等知识点，回答下面的问题。 探索遗传物质的发现的两个经典实验名称、实验材料、实验过程、实验结论？ 格里菲斯第四组实验的推论？ T2噬菌体作为实验材料的优点？如何标记它的蛋白质外壳和DNA？ 为什么说DNA为主要的遗传物质？ DNA的基本结构？其中基本骨架是什么？ DNA分子为什么具有多样性和特异性？ 什么叫遗传信息？ 我们学过的哪些场所、哪些过程中存在碱基互补配对原则？ 【重点突破】 探索遗传物质的过程 【例1】．某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是 A．沉淀、上清液、沉淀和上清液 B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液 C．沉淀、上清液、沉淀 D．上清液、上清液、沉淀和上清液 【例2】下列有关科学家与其科学成就，不相符的是 A．孟德尔——分离定律和自由组合定律 B．赫尔希和蔡斯——首次证明了DNA是遗传物质 C．达尔文—— “自然选择”学说 D．沃森和克里克——DNA分子双螺旋结构模型 【例3】．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是 A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递 【例4】. 在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是　　 A．①、④? B．②、④? C．①、⑤?? D．③、⑤ 【例5】. 对①～⑤这五种生物进行分析比较，结果如下表所示 比较项目 ① ② ③ ④ ⑤ 细胞壁 无 无 有 有 无 所含核酸种类 DNA RNA DNA和RNA DNA和RNA DNA和RNA 是否遵循孟德尔遗传定律 否 否 是 否 是 其中最可能表示肺炎双球菌和哺乳动物的分别是 A．①和② B．④和① C．④和⑤ D． ⑤和① 【例6】.某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是 “杂合”噬菌体的组成 实验预期结果 预期结果序号 子代表现型 甲的DNA＋乙的蛋白质 1 与甲种一致 2 与乙种一致 乙的DNA＋甲的蛋白质 3 与甲种一致 4 与乙种一致 A．1、3 B．1、4 C．2、3 D．2、4 【例7】. 肺炎双球菌有S型和R型两种不同的类型。研究表明，S型细菌的DNA在进入R型细菌之前，会被酶①降解为具有黏性末端的片段，然后酶②使S型细菌DNA的双链打开，此后DNA的一条链被降解，DNA的另一条链进入菌体内部。在现代分子生物学技术中，可以通过加入“某化学物质”，诱导R型细菌进入感受态，以增大R型细菌细胞壁的通透性，利于S型细菌DNA片段通过体内同源重组被整合到R型细菌的基因组中，实现肺炎双球菌的转化。 （1）与S型细菌毒性有关的特殊结构是____________。R型细菌转化为S型细菌，这种可遗传变异来源于______________。 （2）上述材料中，酶①是____________________，酶②是_______________。 （3）将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如右图所示。从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是_______________________________________； 曲线bc段上升的原因是_____________________________。 二、DNA分子的结构 【例8】.一个DNA分子的一条链上，腺嘌呤比鸟嘌呤多40%，两者之和占DNA分子碱基总数的24%，则该DNA分子的另一条链上，胸腺嘧啶占该链碱基数目 A．44% B.24% C.14% D.28% 【例9】．下列对双链ＤＮＡ分子的叙述不正确的是　　　 Ａ.若一条链Ａ和Ｔ的数目相