如何让学生成为课堂上真正的主人.docVIP

如何让学生成为课堂上真正的主人 　　《科学课程标准》中明确指出：“学生是科学学习的主体……学习科学应该是他们主动参与和能动的过程……让他们自己提出问题、解决问题。”我认为在科学课堂教学中要落实学生学习的主体地位，让他们成为课堂上真正的主人，可以从以下几方面入手： 　　一、激发学生提问题的兴趣，让学生主动提出问题 　　孔子曰：“学起于思，思源于疑。”可见，人的思维往往是从问题开始的。在以往的教学中，教师提问的目的是想通过问题把学生的思路引向老师想解决的问题的道路上，不容许学生的思路有偏差，学生提出的问题（或见解）跟老师的要求不相符就有可能被否定，学生的思维老是围绕老师所要求的答案转，这就不利于培养学生的创新思维。 　　面对纷繁复杂的科学世界，学生会产生无比的激情和极大的兴趣，他们会提出各种各样的问题，有些甚至摸不着头脑，不着边际。 　　如《鱼》一课，学生对鱼比较熟悉，但是，通过对鱼观察，学生还是提出了不少问题，例如“鱼为什么能静止在水中不移动？”、“鱼是怎么上升和下沉的”“鱼类有多少种”、“鱼怎么传递信息”等等，而有些问题还搞得老师不知所措，例如“鱼会不会排尿”等问题。这些问题是学生自己提出的，他们都很想知道答案，因此探究的热情很高。教师应该允许学生多提问题,引导他们自主探究找出问题的答案。这样才能培养学生的探究能力。 　　二、激发学生探究的欲望，让学生自主选择想研究的问题 　　“兴