第七章大学生学习心理与创造性思维培养 《心理健康教育》课件.ppt

第七章大学生学习心理与创造性思维培养 书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游 最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文 第一节大学生学习特点 一、大学学习与中学的不同 （一）课程和知识的不同　 （二）教学模式的不同　 （三）学习方式的不同　 （四）考试方式和要求的不同 　 二、大学学习的特点 大学教育的基本特点，可以简单概括为两点： 第一，大学教育是建立在普通教育基础上的专业教育，它所培养的是各种专业人才，这些人才将直接进入社会各个职业领域从事专门工作； 第二，大学教育的培养对象，一般是十八岁以上青年，他们的身心发展已趋于成熟，他们已受过普通教育的基本训练，并有一定的社会经验，喜欢对一些理论或实际问题进行独立思考和争论。因此大学学习的特点则有不同于其他学习阶段的特点。 （一）学习内容的专业性 （二）学习过程的自主性 （三）学习方式的多样性 （四）学习目的的探索性 第二节影响学习的非智力因素 心理学研究表明：影响大学生学业成绩的主要因素是学业中的非智力因素。学习中的非智力因素主要是指兴趣、情感、意志、性格等。 一、兴趣与学习 （一）大学生学习兴趣的发展规律 兴趣三个阶段: 有趣是兴趣发展的低级水平，它往往是被某些外在的新异现象所吸引而产生的直接兴趣。其特征是：随生随来，为时短暂。 乐趣是兴趣发展的中级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特征是：基本定向，