学前儿童科学教育试卷5套含答案.doc

学前儿童科学教育测试试卷一 一、 单项选择（每题3分，共30分） 1. 以下对“科学”的认识不正确的是（ ）。 A. 科学是一种知识体系 B. 科学是一种过程与方法 C. 科学是一种实践意义 D. 科学是一种精神、态度和价值体系 2. 科学精神的核心是（ ）。 A. 发展 B. 求真 C. 务实 D. 验证 3.《纲要》中关于科学领域的发展目标不包括以下哪一点？（ ） A. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 B. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感 C. 能运用各种感官，动手、动脑，探究问题 D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识 4.教师在教育活动中，选择了当地盛产的竹子作为幼儿观察认识的对象，并用实物向幼儿展示了各种竹制品，这体现了科学教育内容选择中的（ ）原则。 A. 科学性和启蒙性 B. 广泛性和代表性 C. 地方性和季节性 D. 先进性和民族性 5. 以下不属于集体科学教育活动的特点的是（ ）。 A. 活动具有预定性 B. 每个幼儿都有参与活动的机会 C. 教师是活动的主体 D. 活动受时间和空间限制 6. 下面哪个选项不适宜作为集体科学教育活动的内容？（ ） A. 动物的外观特征 B. 观察露水 C. 蔬菜和水果 D. 实验：水的净化 7．以下不属于区域科学教育活动特点的是（）。 A．学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会 B．幼儿主动发起，自主参与 C．强调幼儿的动手操作 D．以材料为主要学习载体 8．以下不属于自然角活动的主要科学教育价值的是（）。 A．培养幼儿亲近自然的积极情感 B．培养幼儿相互关爱的情感 C．培养幼儿关爱生命的情感 D．培养幼儿科学的严谨态度和责任感 9. 家庭儿童科学教育具有以下的特点( )。 A．个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 B．个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D．潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 10. 关于学前儿童科学教育的各种评价中，较多采用非正式评价的是( ) A.诊断性评价 B.课程评价 C.终结性评价 D.形成性评价 二、 简答（每题10分，共20分） 1. 简述游戏中幼儿科学探究活动的特点。 2. “STS”教育的含义是什么？它对学前儿童科学教育的意义有哪些？  三、论述题（每题15分） 幼儿的世界中是否有科学？我们如何理解儿童的科学？ 结合实例说明。 四、材料分析题（15分） 材料：三八妇女节快到了，教师结合妇女节的主题，设计了一系列与关爱妈妈相关的各类活动。在科学区里，教师设计了“我为妈妈挑选洗衣液”的科学区活动。教师购买了多个品牌的洗衣液，放在不同的试剂瓶中，并投放了PH试纸，让幼儿用滴管将洗衣液滴在试纸上，测试洗衣液的酸碱度，并记录下来。从而在帮妈妈选择不伤手的洗衣液的同时，培养幼儿关心妈妈的情感。 问题：请对教师设计的这个科学区活动进行评价。 五、撰写科学教育活动的目标和内容（20分） 请以“有趣的植物”为主题，撰写目标和内容，要求： 撰写目标和内容。 说明活动目标是如何体现出该年龄班特点的？ 说明内容是如何选择的？ 说明活动的亮点所在。 一、 单项选择（每题3分，共30分） CBBCC BABAD 二、 简答（每题10分，共20分） 1. 简述游戏中幼儿科学探究活动的特点。 第一，由幼儿的内在动机所驱使。 第二，“无目的”而又“有目的”。 第三，具有偶发性和随机性。 第四，幼儿可以自己控制探索的进程。 2. “STS”教育的含义是什么？它对学前儿童科学教育的意义有哪些？ STS 是科学 ( Science) 、技术 ( Technology) 和社会( Society) 三个英文单词的第一个字母的缩写。它的核心目标是全面培养学生的科学素养，揭示科学、技术与社会三者之间的联系。它对学前儿童科学教育的重要启示是： （1）学前儿童科学教育应注重科学精神与人文精神的结合 （2）学前儿童科学教育要融合科学、技术、社会三者的教育 （3）学前儿童科学教育根植于儿童的实际生活 三、论述题（每题15分） 幼儿的世界中是否有科学？我们如何理解儿童的科学？ 结合实例说明。 儿童在认识世界的过程中充满了科学的探究精神，但他们的科学又与成人所理解的科学并不相同。儿童的科学具有以下特点： （1）儿童的科学是一种经