第六章 学前儿童科学教育的其他途径 《学前儿童科学教育》课件.ppt

学前儿童科学教育 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 学前儿童科学教育的其他途径 第六章 目 录 第一节 家庭中的学前儿童科学教育 第二节 社会中的学前儿童科学教育 第一节 家庭中的学前儿童科学教育 （一）家庭是学前儿童最早的科学教育环境 （二）家庭成员是学前儿童最好的科学启蒙老师 （三）家庭是幼儿园科学教育的最佳合作伙伴 （一）个别性 （二）灵活性和随机性 （三）潜移默化性 （一）呵护儿童的好奇心 （二）发掘与利用各种科学教育资源 （三）引导儿童观察周围的事物 （四）参与儿童的科学探究活动 （五）启发儿童珍惜生命，热爱自然 （六）支持托幼机构的科学教育活动 第二节 社会中的学前儿童科学教育 （一）拓宽儿童视野，弥补托幼机构、家庭科学教育的不足 （二）提供儿童接触社会的机会，发展儿童社会交往能力 （三）增进托幼机构和社区的联系 （一）人力资源 （二）材料资源 （三）自然资源 （四）组织资源 （五）信息资源 （一）组织儿童进行户外参观旅行 （二）社会机构的儿童科学教育 1.创办专门针对儿童的机构和场所 2.现有场馆内开辟儿童活动专门场所 3.机构场馆内开设儿童教育项目 Thank you!