高校网络舆论的传播特点.docVIP

高校网络舆论的传播特点、影响机制及其引导策略 /app/teamMessage/showTeamTalk?teamId=3297cardId=40466 内容提要：校园网上评论类信息的传播及其所形成的网络舆论逐步成为影响大学生思想和行为发展的重要因素。本文实证分析了大学生获取评论类信息的主要途径和校园网络舆论的特点，并对校园网络舆论影响大学生思想和行为的若干重要机制进行了探讨，提出了开展校园网上宣传和舆论引导工作的策略。关键词：校园网上评论??影响机制??引导策略高校网络舆论是当前影响大学生思想和行为的新兴力量。网络舆论以各类评论性信息为主，包括了感受、情绪、看法、意见、态度、观点等各个层面的内容，具有价值性。在以往的大众传播体系下，这类信息内容在大众媒体上比较常见的传播形式是新闻评论，如社论、评论员文章、短评、编后感、专栏评论、述评等，其信息的发布是由专门的组织和机构来实现。互联网出现之后，各类网站上的公共论坛、各个高校的校园BBS以及个人网站、博客网站等为个人观点的自由表达和传播提供了公共平台，针对各类事件的评论成为每一个上网者都可以参与的事情。因而，评论类信息成为网上信息内容中最为活跃的组成部分，而作为评论类信息内容特殊形式之一的网络舆论，在社会生活中的影响作用越来越显著，尤其是对作为互联网主要用户群的青年大学生而言，他们的思想和行为发展正在受到网络舆论越来越深入的影响。一、校园网络舆论的基本载体校园网络舆论是与高等学校校园内外的热点事件密切联系在一起的。这些热点事件通常是社会生活中的各种新问题、新现象和新变化的集中反映，对于思维敏锐而活跃的青年大学生来说，这些热点事件正是他们所关注和思考的焦点，而围绕这些热点事件所产生的大量评论类信息，是大学生们主动收集、接触和接受的重要内容。在网络传播所形成的多元信息环境中，大学生们更倾向于把各种不同的观点摆在一起进行比较，运用自己的判断力，选择自己认为正确的观点，进而指导自己的行动。因而，这些评论类信息内容对大学生思想和行为的影响作用不可低估。近年来，在校园网络建设比较完善的高校，校园网络媒介已经超越了报纸、广播、电视以及校外网站，成为大学生获取评论类信息内容的主要渠道。清华大学的一项调查研究显示，45％的学生主要是从校园网络来获取对热点事件的评论类信息内容，而选择校外网站或报纸等传统大众传播媒体作为主要信息来源途径的学生比例分别只有30％和23％。对不同年级的情况进行分析发现，随着年级的升高，越来越多的学生选择校园网作为评论类信息内容的主要来源途径，在研究生中这个人数比例上升到60％。在校园网络上，学校新闻网、学生网站和校园BBS等校园网络媒介是网络舆论的基本载体。在学校新闻网站和学生网站上，评论类信息内容有两种存在形式，一是网站新闻栏目中的新闻评论，这些新闻评论一般由学校的宣传部门负责进行发布，传递学校的声音。另一个是新闻栏目后面的网友评论。许多高校新闻宣传网站上都提供了网友评论的功能，大学生在浏览新闻之后可以在网友评论区提出自己的意见和观点，与他人进行讨论。在校园BBS上，公共信息版面和各类专题讨论版面是评论类信息内容的传播途径。在这里参与讨论和浏览信息的网络用户主体是大学生，也有部分高校教师、已经毕业的学生以及其他一些校外人员。由于校园BBS具有使用方便、信息传播快捷、用户群数量大、人际交流的互动性强等特点，多数学生愿意使用BBS来获取社会热点事件的新闻信息及相关评论，了解他人的看法和观点并进行讨论和交流。与学校网站相比较，校园BBS是评论类信息内容在校园网上的主要传播途径。在清华大学的调查结果显示，多数学生是通过校园BBS来获取各类评论类信息内容的。如对于学校各项工作的意见和评价，66％的学生是从校园BBS上得到的相关信息内容；对于校内突发事件，75％的学生是从校园BBS上得到消息和相关的意见和评论，在研究生中这个比例更上升到了90％。大学生在网络舆论的接受方式上对校园BBS形成依赖，这首先是由于BBS在传播模式上的适应性。BBS是多种传播类型的集合体，包含了大众传播、组织传播、群体传播和人际传播等几乎所有的传播类型，其中很大一部分属于人际传播。?而评论类信息内容具有价值性，是人们主观判断的产物。因而大学生在接受此类信息内容过程中注重人际之间的互动和交流，他们更喜欢在众多的意见、观点相互交织、碰撞、融合的过程中来作出自己的选择与判断。BBS有很强的交互特性，它所具有的人际传播模式为大学生之间的互动和交流提供了非常便利的条件，与此同时还能以大众传播的方式把各类意见、观点及时而全面的展现在所有BBS用户面前，使得大学生可以在比较、选择并吸取多种意见的基础上进行自己的思考和判断，从而形成自己的观点。其次，大学生群体的社会特性也是影响他们媒介选择的重要因素。大学生