文言文专题训练(二).docVIP

2009-2010学年度高一下期期末复习 A．该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动神，深受教益。 　B．作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“士大夫”“君子”耻于从师的不良风气。 　C．三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。 D．这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。 20、把下面的句子翻译成现代汉语圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 阅读下面文言文，完成—26题。 ?相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 ?相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 ?相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王谴一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。惟大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。 21、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是： （ ） A. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵。 曲：理亏 B. 均之二策，宁许以负秦曲。 均：比较 C. 城不入，臣请完璧归赵。 完：使……完好无损 D. 引赵使者蔺相如。 引：拉，牵 22．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A．秦贪，负其强，以空言求璧??????臣诚恐见欺于王而负赵 B．相如因持璧却立? 不如因而厚遇之 C．引赵使者蔺相如????? ? 左右或欲引相如去 D．得璧，传之美人，以戏弄臣 赵王岂以一璧之故欺秦邪 23．以下句子分别编为四组，全部表现蔺相如“机智果断”的一组是（ ） ???①璧有瑕，请指示王 ??②怒发上冲冠 ?③持其璧睨柱，欲以击柱 ④今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷 ?⑤使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡 ⑥臣请就汤镬 ????A.①②③??? ?B.③④⑥? ??C.①⑤⑥??? ?D.①③④⑤ 24．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无礼中，敏锐地看出“秦王无意偿赵城”，就略施小计，把璧收回。趁势持璧而立，为下一步行动做好准备。 B．蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无礼无信，并用自己与璧同归于尽的决心来威胁对方，秦王想采取其他方法巧取豪夺，便假意同意“十五都予赵”。 C．蔺相如看出秦城实不可得，便提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”，暂使缓兵之计，以获得回旋余地，然后采取断然措施，派人暗中把璧送回赵国。 D．蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露秦一贯背信弃义，告示秦王，璧已送回赵国，并表示个人生死已置之度外。至此，秦王实在无可奈何，只好接受事实，蔺相如取得“完璧归赵”的胜利。 25、下列对选段内容的分析，不正确的一项是： （ ） A．本选段以和氏璧为线索，按时间顺序，围绕秦赵诈璧与保璧的矛盾，展开情节。叙事生动，一波三折。 B．归璧于赵后，蔺相如首先义正辞严地指责秦王朝历来言而无信，接着明说璧已归赵，再以秦强而赵弱的事实，说明只要坚明约束，赵立奉璧来，最后暗示秦王杀使者不是好办法。 C．选段运用直接描写的手法，通过对蔺相如言行、神态等的描写，表现了他智勇双全的性格特征；对秦王言行、秦廷环境气氛的描写，间接表现了秦王的威仪和强横。 D．蔺相如从秦王得璧后传以示美人与左右的行为，察觉秦王无意偿城，以指瑕的借口取回和氏璧，以诈还诈，占据了主动，充分表现了他的机智。 26、把下面的句子翻译成现代汉语今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅