基础会计课程教学辅导会课件.pptVIP

一、课程性质和教学目的  《基础会计》课程是中央电大开设的一门统设必修课，一学期开设，72学时，4学分。本课程是财务会计专业的专业基础课，是学习中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他专业来讲，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 该课程是阐明会计学基本原理的课程。通过本课程的学习，作为教师应注意使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。 二、? 教学指导 （一）针对电大远程开放教育的特征，教师应注意帮助学生转变观念，充分利用各种现代化手段，各分校及工作站在教学上应提供多种教学媒体和学习支持服务，协调各种媒体之间的关系。适应学生自主化学习的需要。 （二）??? 加强对学生运用媒体的指导，鼓励学员运用各种媒体进行学习。改变传统的教育模式，为学生提供全方位的教学服务、教学手段，便于学员自学，提高教学质量和效率。 三、学习方法指导 掌握科学的学习方法是学好这门课程的关键所在，作为教师应注意指导学生： ?（一）掌握三个基本 ??? 1、掌握会计的基本概念、基本理论??? 本课程作为一门专业基础课，有关的概念、理论很多，对于这些概念一定要准确地理解其含义，对于相关理论不仅要掌握其内容，还有能够灵活运用。对于教师应特别注意这一点。 2、掌握会计的基本方法 ??? 通过该课程的教学，将教会学生如何对具体的经济业务进行核算的方法，如：设置会计科目与帐户、复式记账、填制与审核凭证、登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、成本计算、利润计算、财产清查、编制会计报表等等。教师应要求学生熟练掌握这些核算方法。 3、掌握会计的基本技能 ??? 本课程的实践性较强，教师应要求学生认真完成实务操作作业，并多实践，努力增加对凭证、账簿、报表的感性认识，并做到能运用所学理论、方法独立完成一系列的会计工作。 （二）注意三个联系 ??? 1、注意各项经济业务之间的联系 ??? 在一个企业的生产经营过程中会发生许多笔经济业务，许多经济业务之间是有联系的，例如：“业务一? 企业购10000元的材料，货款未付。????? 业务二?? 用银行存款支付10000元的货款。”会计人员要注意到两笔经济业务之间的连贯关系。 2、注意各账户之间的联系 ??? 为了更方便地记录各项经济业务，在会计中设置了许多独立的账户，如：原材料账户、现金账户、银行存款账户、应付账款账户等等，一笔经济业务的发生会影响到两个或两个以上账户的数量变化， 如：“业务一? 企业购10000元的材料，货款未付。”会使物资采购账户增加10000元，应付账款账户增加10000元。所以在学习中要注意各账户的相互联系，会判断一笔业务的发生会影响哪些账户的增减变化。 3、注意会计核算方法之间的联系 ??? 前面介绍的设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核凭证、 登记账簿、资产计算、负债计算、所有者权益计算、成本计算、利润计算、财产清查、编制会计报表等会计核算方法之间有着内在的联系，教师在授课时要注意这种联系，要求学生注意掌握各种核算方法的使用顺序，如：一定要最后编制报表，因为编制报表要使用前面核算方法得出的数据。 （三）处理三个关系 1、处理好全面与重点的关系 ??? 基础会计讲授的都是一些最基本的理论、方法，要求教师在授课时不仅要求学生能够全面掌握基本理论、方法，还要求学生能够从中总结出重点内容，只有处理好全面与重点的关系，才能高效率地学好这门课程，达到事半功倍的效果。 2、处理好理解与记忆的关系 ??? 会计课程主要教给学生能够独立完成会计实际工作的方法，以注重实践为特点，因此死记硬背的学习方法是不能很好地完成学习任务的，要求学员能够处理好理解与记忆的关系，即在理解的基础上加强记忆。 3、处理好自学与面授的关系 ??? 由于面授时间有限，所以教师应要求学员充分利用教材、录像、课件、网上资源等多种媒体进行自学，处理好自学与面授之间的互补关系，达到最佳的学习效果。 联系方式 （周二、周五） 谢谢大家！ 祝老师们工作顺利！ * * 基础会计课程教学辅导会 北京电大责任教师 尚慧艳Email:shanghy@mail.btvu.org  四、试卷分析 （一）总体情况 1、总及格率59.53%2、平均分61.8 （二）题型分析 1、客观性试题2、主观性试题 *