课题列方程解决问题.docVIP

课 题 ：列方程解决问题 主备人：沈利英 组员：邬红英 李英 沈惠芳 徐美丽 姚月明 潘振华 教学目标：1．通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题．　 2．通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系。 3．培养学生的分析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题． 4．通过调查数据和利用数据，使学生在现实情境中体会到数学与现实生活的密切联系。 教学重难点：通过复习，使学生能够准确的找出等量关系，用方程熟练解决问题 一、二、 沟通整理，复习。 1、理一理，复习列方程解应用题的一般步骤及关键。 （一）教学例3．　一只书包的售价74元，比一只铅笔盒的售价的3倍少1元。一只铅笔盒售价多少元？　　　 1．读题，学生试做．　　2．学生汇报（可能情况）　　算式和方程 提问：等号左边表示什么？等号右边表示什么？对不对？为什么？　　　3．讨论思考．　　 （1）列方程解应用题的特点是什么？未知条件为已知条件，同时参加运算；列出的式子为含有未知数的等式，并且左右表示的数量关系一致　　 （2）怎样判定用方程解一道应用题是否正确？（方程的左右是否为等量关系）　　 （4）小组讨论：这道题用什么方法解答好？为什么？ 小结：如果顺着题意能直接列出算式求出问题的结果，一般用算术方法比较合适，如果顺着题意不能直接列出算式解答，但容易找出题里的等量关系，一般用方程比较简便。 一套运动服的价格是144元，其中裤子的价格是上衣的7/9，裤子的价格是多少元？　　五、课后作业． 　　1．师傅加工零件80个，比徒弟加工零件个数的2倍少10个．徒弟加工零件多少个？ 2．徒弟加工零件45，比师傅加工零件个数的1/2 多5个．师傅加工零件多少个？ 二度修改： 教后反思：