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流体压强与流速的关系 芜湖市第十四中学 卜继琴 教学内容：司南版课程标准实验教材物理八年级八章第四节 教学时间：一课时 教学目的： 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。培养学生观察能力，抽象思维能力，从多渠道收集证据及综合运用知识分析解决问题的能力。 教学重点：对实验现象的观察分析，得出流体压强与流速的关系，及运用知识分析解决问题是本节教学的重点。 教学难点：引导学生对流体压强与流速关系的猜想、实验探究是本节教学的难点。 教学用具：乒乓球、吸管（大、小数支）、支架、水槽、矿泉水两瓶、纸船、白纸、漏斗、长针、饮料瓶、自制能流动的连通器及多煤体设备一套。 教学思想：本节课侧重于由生活引入物理，再用物理知识分析解决生活中事例。鉴于九年级学生的思想已日趋成熟，在探究环节上突出了对实验现象的理论分析。 学生预测：课前按排学生足够时间查找资料，可能资料内容重复较多，可能学生积极性不高（未见过大扬面，胆怯）；也可能举手踊跃，由于时间关系，不能一一发言。动手探究过程中，可能不知如何操作，需屏幕点拨，可能个别小组实验做的较多，而有的只做了一、二个实验。总之要结合实际情况，善于启发、引导、调动全体学生的积极性，大家共同参予探究，共同分析解决问题。 教学过程： 教师活动 学生活动 播放录像片断感触生活投影： 认真观看 A： 飞机起飞（伴动画） B：轮船飞驰 C：汽车掀纸 D：火车奔驰 E：吹乒乓球 F：流动的水（伴动画） 探索交流：液体气体有没有共同点？我们又称液体和气体为什么？点FLASH风、流水启发学生回答。 思考、讨论、发言 教师分析：液体和气体统称为流体。 探究实验： 抽签分4组 上下吹乒乓球、吹纸、吹水、流动的水 学生推选组长上台抽签，积极思考发言，人人动手操作 制定计划 进行实验 讨论区： 从近日收集资料，观察实验中，你还知道哪些与此相类似的现象？ 分组讨论，举手发言，将从网上或书中收集到的资料，展示于大屏幕，并分别谈体会。 探究结论： 液体在流速大的地方，压强较小，在流速小的地方压强较大。气体在流速大的地方压强也较小，在流速小的地方压强也较大。 学生回答后屏示答案。 想一想：鼹鼠洞的原理（点击飞机起飞动画分析原理加以启发） 学生纷纷思考参预活动 小练习《导学园地》第十一章第四节 学 案 液体和气体有没有共同点？什么是流体？__________________ 选代表抽签，讨论制定本组实验计划：____________________ 动手探究实验：________________________________________ 分析、讨论画面上的内容：______________________________ A：飞机起飞原因_______________________________ B：两船相遇时要鸣笛减速？原因____________________________ C：火车飞驰时，人为什么要站在1m远的安全线外？ D：吹乒乓球，原因：__________________________ E：流水实验： 水静止时液面________________，水流动时，细管中液面比粗管中液面_____________（“高”或“低”） 交流讨论收集的资料： 资料1__________________________________________________ 资料2__________________________________________________ 探究结论： 液体在_______________________________________ 气体在_______________________________________ 鼹鼠洞原理： 小练习《导学园地》第十一章第四节 （2006年获第三届全国义务教育初中物理教学研讨会教育教学论文案例评比二等奖）