浅谈游戏对幼儿学习兴趣的提高作用.docVIP

南通市第五届教师专业成长优秀论文评比 红太阳艺术幼儿园 作者：许双云 任教：语言 谈游戏对幼儿学习兴趣的提高作用 随着社会的发展进步，物质生活的优裕，生活水平也提升了。有些家长忙于工作，疏于对孩子的关爱。以为给他们吃好的、穿好的、玩好的就是最好的。其实不然，孩子在得到越来越多的爱的同时，却越来越失去了随心所欲地玩的自由；在得到大量玩具的同时，却失去了与父母拥抱、游戏和谈话的机会。很多人都认为，学龄前儿童没有学业负担，不愁衣食，受到的照顾无微不至，他们是最快乐的。其实，孩子与孩子之间有时会有一些问题发生，如受到批评、不能与小朋友友好相处等等，这些都是使孩子产生困惑感的原因。从儿童发展的研究方面来看，爱玩、好动是儿童的天性，游戏可以说就是儿童的主要工作，而适宜的游戏对孩子们学习兴趣的培养有很重要的意义，同样游戏在教学中也起着很重要的作用。做父母的、做老师的，不仅不应忽视孩子的游戏，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导，让孩子在游戏的过程中快乐而自然地得到德、智、体、美各方面的发展。 一、在游戏中渗透教学能激发孩子的学习兴趣 1、体育游戏的渗透 学龄前幼儿，他们的兴趣广泛，好奇心强，比较容易模仿和接受新鲜事物，常常以直接兴趣为动力。这就要求体育教学应侧重从幼儿的情趣特点出发，采取灵活多样的游戏形式渗透在教学中，寓教于玩，这样既能提高幼儿参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现教学内容，并达到体育教学的目的。例如：让小班的孩子们排队走圆，是件很难的事。但如果以开火车的形式走圆型轨道，就很容易走一个圆。如果要一味地逼着他们去走，可能容易使他们产生恐惧、厌倦的心态；而采用一些追逐游戏、接力游戏、竞赛游戏等等，既可以使孩子们在快乐的游戏中玩耍、又在游戏中达到教学目的、集中注意力的效果，有利于教学的组织。 2、语言中游戏的渗透 语言是幼儿交往的良好载体，是培养健康的生活态度和行为习惯的重要渠道。把游戏渗透到语言学习活动中，有利于激发幼儿的好奇心和探究欲望，并发展其认识能力。在语言游戏中幼儿不仅能真正学到知识，而且会使幼儿产生浓厚的学习兴趣，有利于增强幼儿的自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。实践证明，在游戏中，幼儿学习的兴趣有很大的提高，合作意识有明显的增强。 高尔基曾经说：“游戏是儿童认识世界的途径。”在教学中，把教学内容渗透在游戏中，能使幼儿在愉快的学习气氛中对教学内容产生兴趣。孩子们更乐于对与游戏教学内容相关的知识技能展开学习，对游戏活动所产生的相关问题进行思考。利用游戏活动能让孩子们在快乐的情境中顺其自然地学习到更多的知识、技能，形成优良的品质。如在语言课上《拉大锯》我们就引导小朋友分组游戏，这样的教学活动既激发了幼儿的兴趣和欲望，又使孩子在游戏中体验了合作的快乐、沟通了幼儿之间的情感。轻松愉快的达到了教学目的，提高了教学效果。 3、给幼儿创造愉快的学习环境 平时，我们也非常注意孩子们在一日生活中的点滴变化，发现他们的闪光点，经常用表扬和鼓励来提高孩子们的自信心，使每个小朋友都能获得进步。让孩子们在愉快环境去学习，让孩子们在玩中掌握知识，让孩子们觉得学习很有乐趣，这样孩子们也就有了学习的兴趣。 在教学活动中各科教学是幼儿学习知识本领的天地，如果我们把适宜的游戏渗透到各科教学中，为幼儿提供更多的尝试机会，让幼儿去试一试、想一想，便可激发幼儿尝试的欲望和主动探索的热情，为幼儿指明探索的方向。如：在认识图形时，可以让幼儿先试着摸一摸、折一折、剪一剪、拼一拼，开拓思路。再在认识图形的基础上，让幼儿大胆想象、大胆拼摆、添画，创造出新的物体。如启发幼儿用几何图形拼贴出房子、花、汽车、树、人等，在半圆形上添画出乌龟、孔雀、西瓜、船等，从中让幼儿初步尝到成功的乐趣。 我们只有不断调动孩子们的学习积极性，给他们创造一个良好的学习环境，让孩子们对学习感到有乐趣，他们才会有兴趣去学习。 三、教师要注意的问题 作为一名合格的教师，我们还应该特别注意关注全体幼儿的乐趣和兴趣。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些被动的参与者，或者根本不参与的。我们这个时候就要去帮助调动这些孩子们的积极性，并反思自己的教学设计为什么没能抓住这些孩子的乐趣和兴趣，活动后就要考虑如何才能让更多的孩子们主动参与到学习活动中来。叶圣陶先生曾经说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处，还要靠老师的善于运用。”这话很有道理，无论教材编排得如何详细、如何生动，都不能代替老师的备课。所以，教师必须吃透教材，认真钻研，选择最恰当的教法将知识传授给学生。另外，在课堂游戏的设计上要充分考虑教学的实效性和必要性要体现出学科性要有适度性，既贴近学生的兴趣，又不会使课堂变成放任自由的“玩耍课”。 总之，幼儿是游戏的主人，