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兴发教学的行动研究 华东师范大学课程与教学系 邮箱：liulianghua@ 资料下载：爱问：Liulianghua 刘良华 教授 前言：兴发教学的三个方法 兴发教学即自学辅导：兴起和引发学生自学 1.学生自学的动力：学生如何愿意地自学？ 2.教师辅导的方法：教师如何指导学生自学？ 3.自学辅导的教材：整体教学与分解教学？ 1.学生自学的动力 总原则：教学评价（以评促学） 1.1核心策略：为承认而学 同伴竞争：考试—竞赛—发表 1.2辅助策略之一：因远大目标而自学 生涯规划：社会职业—个人爱好—精英人物 1.3辅助策略之二：因兴趣爱好而自学 成长优势：优势学科—学生社团或兴趣小组）—校本课程或选修课 2.教师辅导的方法 总方法：三本教学 2.1核心策略：读—练—评 2.2辅助策略之一：阅读—练习 2.3辅助策略之二：自定步调-异步学习 3.自学辅导的教材 总原则：亲身体验、整体操作 3.1核心策略：整体学习 3.2辅助策略之一:做中学 3.3辅助策略之二：练中学 附录1：自学辅导的三个境界 1.初级：边问边教：对话教学 2.中级：先练后讲：尝试教学 3.高级：先学后教：异步教学 附录2：自学辅导教学的著名案例 1.卢仲衡：启—读—练—知—结 2.黎世法：自—启—复—作—改—小 3.段力佩：读—议—练—讲 附录3：学科教学中的自学辅导教学 1.语文教学的顺序 整体诵读—整体