产学研结合与工学结合解读.pdfVIP

摘要：产学研结合是科教兴国的战略举措，主要目的是通过科学研究促进国家的经济建设与社会发展。对高等教育而 言，每一所高等院校都应遵循产学研结合的战略思想，加强与企业和科研院所的合作，努力提高科技服务能力。 工学结合是学习与工作相结合的教育模式，主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争实力，学生的主体地位 和市场化运作是当前学校成功实施工学结合的关键。 关键词：产学研结合；工学结合；战略举措；教育模式 工学结合是我国高等院校，尤其是非重点本科院校和高 激烈，逐步演变成以科技和人才为核心的综合国力的较量，产 职高专院校内涵建设的一个重要内容。目前我们遇到的一个 学研结合因此成为提高综合国力的重要手段，不断得到重视 问题是，如何将“工学结合”与“产学研结合”加以区分，使我们 与发展。 在工学结合教育模式的具体实施中能取其真谛、掌握要领、获 2．我国产学研结合历史的简单回顾。在我国，产学研结合 得实效。笔者试从国际和国内两个角度对两者做一解读。 又称产学研合作，是国家科教兴国战略的重要内容之一，被写 一、“产学研结合”的解读 进党的“十五大”工作报告。它是现代科学研究、高等教育和生 1．产学研结合的由来。国外虽然没有产学研结合这一提 产部门相互合作、共同发展的重大国家举措。 法，但产学研结合的活动则早就有之，其源头可以追溯到19 从高等院校的角度看，教学和科研是高等学校的基本职 世纪中叶，主要动力是资本主义国家之间的经济竞争和战争 能，两者相辅相成、密不可分。高等学校要培养出经济社会发 的需要所形成的巨大刺激。在这方面首先取得成功的是第一 展需要的合格人才，就一定要开展科学研究，把教学与科研有 次世界大战前的德国，主要原因：一是政府对科学研究的支 机地结合起来，这是高等教育的重要特征。教学与科研结合得 持；二是制造业与科学研究的紧密联系；三是大学对科学研究 越好，培养的人才的质量就越高，这是高等教育的基本规律。 的高度重视。三方面的有利条件构成了产学研结合的态势，推 社会服务是高等学校的又一基本职能，除了为社会输送人才 进了德国国力的提升。第一次世界大战爆发后，协约国通过与 以外，科技服务是重要内容。学校科研水平越高，对社会的服 德国的比较，强烈地感觉到改变原来科学研究管理的松散模 务就越好，学校的声誉也越高。从这个意义上说，科学研究是 式、在战时l临时拼凑科研和工业机构应付战争的状况的必要 “源”，社会服务是“流”。 性，决心像德国那样建立同工业紧密联系的科学研究组织管 从产业的角度看，产业部门，尤其是工业企业，是国家经 理模式，以便能在最短的时间内提高本国武器的破坏力和防 济发展的命脉和支柱，是国家综合国力的集中体现。企业要在 护技术。英国于是在1917年成立科学和工业研究部，协约国竞争中立于不败之地，必须依靠产品、质量、规模，而这一切都 其他成员也接连采取相应措施，以确保工业与科学研究更紧 必须依赖科学技术。高新技术的兴起，使得产品的价值、市场 密的联系。 的开拓、更新换代的速度与科学技术之间的关系更加紧密。今 科学技术在工业领域的大规模应用，迫使大学科研活动 天，产业部门依靠科技进行自我发展的迫切性比任何时候都 纳入社会建制化的发展轨道。战争的危险为和平时期提供了 要强烈。 深刻的教训，很多战争期间的应急措施和改革办法在和平时 从科研机构的角度看，我国目前的科技体制大体上可以 期被保留下来。随着工业革命的迅速发展，国际市场竞争日趋 分为以下几路大军：一是大型企业的科研院所；二是行业所属 祭秘零零祭秘祭搴祭秘祭秘秘零秘秘秘祭零撰撰秘祭祭秘祭秘秘秘零祭秘零撰零祭撰撰零零祭秘祭祭祭祭祭祭 充分发挥团队合作精神，突破学科“近亲繁殖”的不利之处；要 [2]张雷生，辛立翔．高校学科建设模式研究【J】．中国高教研 消除排挤和压制年轻人的思想，积极倡导学术民主、学术自 究．2006(9)． 由，在学科群内营造一个和谐、有序、协同的学术环境。 [3]苗素莲．学科发展的动力机制与大学学科体制创新[J】． (作者系安徽理工大学学科办副处长、副研究员，在职博 教育发展研究，2005(3)． 士生，安徽淮南 232001) 【4]俞长高．一