高三诗歌鉴赏专题讲座.pptVIP

情 感 把 握 命 题 模 式 答 题 技 巧 写景（物）抒情类试题 三个“步骤” 四个“入手” 五个“技巧” 古代诗歌鉴赏 专 题 复 习 新课标卷六年诗歌鉴赏试题的命题规律及考查重点 1. 试题设置均为两题，即8-9题，分别为5分、 6分，计11分。 2. 选材多为短小且浅显易懂的诗歌，以唐宋为主。 3. 诗歌作者多比较陌生，但文后多有注解，有助于了解作者及背景。 4. 选材均为写景（物）抒情类诗歌，考查重点突出，“表达了什么情感”几乎成为必考内容。 考纲有关诗歌鉴赏的要求 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度 1.形象 鉴赏 评价 1.思想内容 2.语言 3.表达技巧 2.观点态度 人物形象 事物形象 客观物象 自然景象 修辞手法 表达方式 表现手法 构思立意 抒情 描写 议论 塑造形象 表达情感 托物言志 借景抒情 抒 情 方 式 间接抒情 直接抒情 直抒胸臆 融情于景 情景交融 以景衬情 （哀 乐） 托物言志 （借物抒情） 借古讽今（怀古伤今） 借景抒情 间接抒情 情感的把握、命题模式及答题技巧 古代诗歌鉴赏专题复习之 写景（物）抒情类试题 写景（物）抒情类试题 的情感把握 如何把握情感 一、从分析诗歌的意象入手 意 象 物 象 客观事物自然景物 融入感情 体现特征 构成画面营造氛围 意 境 诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 浸染了作者感情的物象 意 境 “ 登山则情满于山,观海则意溢于海。” ——南朝 ? 梁 ? 刘勰 ?《文心雕龙》 “一切景语皆情语。” ——清 ? 王国维 ?《人间词话》 了解传统的审美习惯 望月怀远 伤春悲秋 折柳送别 闻雁思归 见流水汤汤则思年华易逝 听梧桐细雨则叹凄楚悲凉 古代诗歌常见意象所表达的情感： 杨柳-惜别 圆月-思念 落叶-失意 春风-得意 大海-开阔 流水-叹惜 浮云-漂泊 梅花-傲骨 菊花-孤高 荷花-高洁 兰花-高雅 松柏-正直 梧桐-凄凉悲伤 丁香-愁思情结 杜鹃-凄凉哀伤 鹧鸪-离愁别绪 寒蝉（猿）-凄惨 悲凉 鸿雁-思乡怀亲 鸳鸯-夫妻恩爱 燕子-爱情 变迁 二、从分析诗歌的（题材）类型入手 类 型 表达情感及特点 山水诗 描绘景物，展现自然之美，表达热爱之情。 远离世俗，闲适、安逸之情；清新、自然 田园诗 咏物诗 托物言志，寄情于物 怀古诗 借古讽今 反映现实 送别诗 离情别绪 感情悲凉 思念诗 行旅诗 辗转飘零 思乡怀亲 孤独寂寞 闺怨诗 边塞诗 边塞风光 沙场征战 军旅生活 雄浑 悲壮 寂寞 凄楚 三、从了解作者、关注背景入手 四、从品读诗题、研究注解入手 写景（物）抒情类诗题的常见命题模式及答题技巧 ①这首诗（某几句）描写了什么样的环境？ ②这首诗描绘了什么样的景象（画面）？ ③（诗歌描写的画面）呈现出什么样的气氛？ 研究新课标六年诗歌鉴赏试题，我们发现有关“景”与“情”的命题模式基本是固定的： 【命题模式】 景 情 这首诗表达（抒发）了作者（诗人）什么样的情感（情怀）？ 而且，通常情况下题干会要求作简要分析。 其实，关于景象、画面、环境及气氛的设问，就是在考查我们对诗歌意境的鉴赏。而意境的把握离不开意象。所以，景象、画面、环境及气氛的赏鉴一定要从诗歌所描写的意象及其特点入手。 【试题分析】 而且，在这类诗歌中作者本来就会将要表达的情感寄托在所描摹的物象之中，所以情感的表达一定要从物与情的“契合点”去判断、去分析。 【解题思路】 ①找出诗中的物象、意象； ②结合意象特点展开联想和想像来再现画面内容，点明所营造的氛围特点，最好用两个双音节的形容词概括出来，如： 雄浑壮阔 恬静优美 孤寂冷清 萧瑟凄怆 ③ 表达了诗人什么样的思想感情；或给人什么样的启示和思考。（或达到什么样的艺术效果） ——“三步法” 【注意】实际作答时应该将③放在① ②之前。？ 【答题技巧】 ①问啥答啥，怎问怎答； ②分条作答，条理清晰。 ③结论在前、分析在后； ④用专业语，说内行话