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反思性学习对护理专科实习生专业自我概念的影响.pdf
中国护理管理 Nursing
反思性学习对护理专科实习生专业自我概念的影响
◆濮丽萍陈静陈冯梅
【摘要】 目的：在护理专科生临床实习阶段，引入反思性学习方法，以促进和 个问题组成，能从专业人员的角度衡
28名作为研
巩固护生的护理专业自我概念。方法：选取2006级3年制专科实习护生1 量其自身的专业认识、自尊情感、行为
究对象，按随机原则分成实验组和对照组各64名。对照组按普通带教方式实习，实
4级评分法，
取向。该量表采用Likert
验组在普通实习方式的基础上加进丁反思性学习。观察5个月后，用Arthur的“护理
专业自我概念量表”评定2组护生的护理专业自我概念，并对数据进行统计分析。结 23项正向题和7项反向题分别按相反
的方向赋分。量表已在国内使用，中文
果：2组护生在领导、技能、灵活性、满意度方面的差异有统计学意义(P0．05)；在沟
通方面差异尢统计学意义(Jp0．05)。结论：反思性学习能有效地促进和巩固护理专科 版折半信度为0．7t41。
实习生的护理专业自我概念。
1．2．2研究方法
f关键词】 实习生，反恩性学习，护理专业自我概念
1．2．2．1实验干预方法
of
reflective on students
Impacts self-conceptofjuniorcollegenursing
learning 对照组采用常规带教方法进行临
the ofclinical Feng—mei／／
duringperiod practice／PULi-ping，CHENJing，CHEN
of 床实习，即各临床科室的临床带教老
ofSuzhouHealth Soochow
NursingDepartment College，EducationCollege
China／／／Chinese
University，Jiangshuprovince，215009 NursingManagement-2009，9
师按学院的实习计划和要求进行临床
(11)：34—36
带教。
【Abstractl consolidatethe
0bjective：TopI吼眦and self-conceptofjuniorcollege
studentsthe ofclinical thereflective 实验组在采用常规带教方法的基
nursing duringpedod practicethrough leaming．Methods：
l28internstudentswereselectedas,the camefromthe
Totally
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