从仿生到靠生_基础教育改革的根本突破_郭思乐.pdf

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2017-08-22 发布于山西
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2009 9 N o. 9, 2009 ( 356 ) EDU CA T IO N A L RE SEA R CH G enera l, No . 356 : 郭思乐 ] 当前, 我国基础教育存在的根本问题, 在于以生命活动的名义否弃真正的生命活动, 以模生命活动来控制生命活动的教育教学思路和方法, 表现为拜分主义指标累积舍本逐末系列的单向传输等, 违背了生命的不可替代性不可拆解性和生命活动的不可重复性非二元性仿生制约了基础教育改革的深入, 成为基础教育众多问题产生的根源必须突破旧有思维惯性的束缚, 从研究怎样教到研究怎样不教相信生命的蕴含, 依托生命, 才能真正以人为本, 以生为本, 把大自然所赐的全部教育资源调动和发挥出来, 实现基础教育改革的根本突破 ] 基础教育改革; 仿生; 靠生 ] 郭思乐, 华南师范大学教育科学学院教授博士生导师 ( 广州 510631) , , , , , , ( ) , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 3 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,