一种CAD制图快速入门的教学方法探索.pdfVIP

。2009年3月 Mar．2009 长沙铁道学院学报(社会科学版) 第10卷第1期 V01．10No．1 一种CAD制图快速入门的教学方法探索 李军辉 (中南大学机电工程学院，湖南长沙410083) 摘要：分析了初学机械制图时难学的原因，及用二雏平面图形表达三维形体时的局限性，提出在学机械制图前，先学会使 用CAD软件进行一般形体的三雏建模，直接三堆制图。 关键词：平面视图；CAD软件；三雏制图 机械制图是一门重要的专业基础课，机械制图学不好会 完美是我们学习的一大目标。所以我们的大部分精力只好专 影响后续课程的学习。现行的机械制图教材着重于培养初学 注于如何不漏线、错线，而不是设计。我国的普通工程师设计 者根据三维模型画出二维工程图样的能力，可是在相当长的 时，一半工作量就用在绘图上。特别是当我们习惯了按作图 一段时间里，空间想象总是和平面图形联系不上。随着计算 标准严谨制图后，我们会不自觉地将工程图样画面的好坏当 机辅助设计技术的迅速发展。我们可不可以减弱这种从三维 作设计的好坏，而忽略设计的创新。同时，我们的思维方法也 到二维的制图能力的培养，而。直接三维制图”呢7 因为平面表达的需要，变成了一种。平面思维”习惯。你看平 ．一、二维平面图形的局限性 面连杆机构、皮带轮、齿轮传动等机械零件，是否是平面的思 ．二维工程图样是描述三维形体的通用且有力的语言，但 维方式。图2是笔者看到的一个新型联轴器零件，你会怎样 要弄懂工程图样表达的信息，需要经过大量专门的训练。可 思考它的工作原理? 为什么三维形体要用平面图形表达呢?因为画二维工程图样 相对要容易些，为此，制定了大量的标准和表达方法以使二维 图形的绘制和识读更准确、更细致。也正因为要用二维平面 图形来表达三维形体，便产生了一些无法避免的局限性。 把三维形体转化为二维图样，相当于把具体的形象转换 到一个抽象形状。在学习时，这个“坎”难度比较大，就算初学 者拿实物对照图形，一条线一条线地往下看，也仍然可能一头 雾水，不明所以，为什么这条轮廓线对应的线是在这个位置， 怎么和那条线连在一起了。这是初学者空间想象能力不够， 图2三维形体 不能将空间实物与抽象图样联系起来的缘故。图l中，工程 图样中出现错误的原因就是不能顺利从形象思维。转换”到抽 有时我们很难用二维平面图形表达三维形体，一些并不 象思维的结果。机械制图难学就难学在这里。 复杂的钣金件，由于形体的曲线化．可能就有一两条线不好 画，甚至要等实际产品成形了，才能补上，可能有些细节还不 圈险 缰险 能绘制，只能意会。一些空间结构并不复杂的镂空件，花点工 夫也能表达清楚，但平面图样上线条太多，造成读图困难。 围 笔者曾设计了一台简易刨削机，床身是用角钢焊接的，按照标 准机械制图的方式绘制既复杂又难读，引起许多困扰。当绘 制成三维立体图并标注后，很快就清楚了。 图1工程图样 二、直接三维制图的可能