医学模拟法在护理教学中的应用进展.pdfVIP

当代护士２０13年09月下旬刊 - 9 - 医学模拟法在护理教学中的应用进展 1 2 喻志婷 李 倩 摘要 综述了医学模拟法的起源及其发展，包括回顾国内外医学模拟法在护理教学中的应用进展，及对不同类型的模拟法的利弊进 行比较分析。认为在护理教学过程中选择合适的方法，能提高护理教学质量,为培养优秀应用型临床护理人才奠定良好的基础。 关键词：医学模拟法；护理教学；应用 中图分类号：R471 文献标识码：A 文章编号：1006-6411（2013 ）09-0009-04 模拟法是一种能有效地培养学习者职业技能的行动导向教 实用性及团队合作性等优点。医学领域应用模拟教学最早是用于 学法[1] [2] 解剖教学，此后，随着材料学与制造工艺、计算机软件技术和仿生 ，二战期间首次被应用于军事领域 ，其后逐渐扩展到多个 领域，并出现多种形式的模拟法。近十多年来，模拟法在医学护理 学技术的不断发展，医学模拟技术在功能性和仿真性方面日趋完 领域发展迅速，使教学效果显著提升。本文综述了医学模拟法的 善，以及医学教学和考核内容的不断拓展，医学模拟法也逐渐被 起源及发展，重点回顾了国内外医学模拟法在护理教学中的应用 应用到医学生教学和在职医护人员临床技能培训等方面，教学效 进展，比较不同类型的模拟法的利弊，为护理教学过程中选择合 果良好，受到教师和学生的一致好评。 适的方法提供指导。 2 医学模拟法的类型[4]及优缺点 1 医学模拟法概述 2.1 模拟设备法 医学模拟法是一门利用模拟患者和临床情景进行临床教学 模拟设备法主要是靠模拟设备作为教学的支撑，采用仿真模 实践的学科，通过建设护理技能实训中心和模拟医院，应用科学 型（模拟器）来取代真实的原型。学习者在仿真模型上按照实际工 的教学考核手段，全面提高学生临床决策能力及各项护理操作技 作程序和方式方法进行操作训练，培养职业技能[5] 。模拟设备法在 [3] 具有低风险性、训练真实性、灵活方便性、开发思维性、经济 护理教学中的具体应用形式主要有：低仿真模拟器和高仿真模拟 能 ， 器。 工作单位：1.430010 武汉 湖北省武汉市中医院；2.410013 2.1.1 低仿真模拟器（Low-Fidelity Technologies ，LFT ）低仿真模 长沙 中南大学护理学院 拟器是指不能对操作者的干预活动做出实时改变和反应的模拟 喻志婷：女，本科，护士 [6] ， 器 主要包括基础解剖模型和局部功能训练模型。 李倩：通讯作者 基础解剖模型（Basic Anatomical Model ，BAM ）公元1736 收稿日期： 年，中国蒙古族医生觉罗伊桑阿最早应用解剖学基础局部模型进 2012-09-21 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 障碍的疗效观察