多Agent技术在网络远程教学中的应用.pdfVIP

第 11卷第 1期 石家庄学院学报 Vol.11袁No.1 2009年 1月 Journal of Shijiazhuang University Jan.2009 多Agent技术在网络远程教学中的应用 张红艳 渊洛阳师范学院 网络与电化教育中心，河南 洛阳 471022冤 摘 要：随着社会的进步，在信息技术飞速发展和互联网技术的支持下，网络远程教学越来越 受到人们的重视，它突破了时空的限制，将教学活动带到每一个角落。但是，现在的远程教学普遍 存在着交互能力差、智能性差、信息过载、网络迷航等不足，多智能代理技术可以提供智能化、个性 化的远程教学应用服务，更好地满足学生个性特征和因材施教。 关键词院网络远程教学曰Agent曰多Agent曰MAS远程教学模型 中图分类号：G343 文献标识码院A 文章编号院1673-1972渊2009冤01-0120-03 网络教学是以教育心理学的建构主义学习理论 传感器 和教学理论为指导袁通过互联网袁运用多媒体信息处 理技术袁提供虚拟课堂袁进行情景式教学袁促进和支 感知 持学生的在线学习遥 在目前网络教学的实施中袁还 存在许多问题遥 比如教学系统基本上是提供教学材 环境 料袁材料丰富但归纳有限曰交互手段不够曰系统缺乏 智能袁对不同基础尧不同要求的学生和不同课程采用 相同的教学策略袁不能根据学生的认知水平和自主 执行器 学习情况自动调整教学策略曰网络信息过载袁容易出 图1 Agent和环境的交互 现网络迷航袁偏离学习目的遥 网络教学系统能够根 [2] 智能代理技术的特点 有院 据学生的个体情况和知识结构来确定和调整教学策 渊1冤代理性渊Action On Behalf Others冤遥 代理具 略袁具有自动监控和激励功能袁具备智能化遥 [1]8 人工 有代表他人的能力袁即它们都代表用户工作遥 智能理论在20世纪50年代被提出袁之后人们不断 渊2冤自制性渊Autonomy冤遥一个代理是一个独立的 进行尝试遥 自野专家系统冶理论出现以后袁人工智能 计算实体袁具有不同程度的自制能力遥 它能在非事 技术逐步开始了实用化的进程遥 近些年来袁最为热 先规划尧动态的环境中解决实际问题袁在没有用户参 门的人工智能应用就是野智能代理冶遥 智能代理技术 与的情况下袁独立发现和索取符合用户需要的资源尧 的应用能充分体现远程开放教育互动尧开放尧智能尧 服务等等遥 自适应的特点遥 渊3冤主动性渊Proactivity冤遥 代理能够遵循承诺采 一、智能代理技术 取主动袁表现面向目标的行为遥 渊4冤反应性渊Reactivity冤遥 代理能感知环境袁并对 1.智能代理技术的特点 环境作出适当的反应遥 Intelligent Agent袁中文译为智能代理尧智能体或 渊5冤社会性渊Social Ability冤遥代理具有一定的社 艾真体袁是人工智能的一个分支遥 所谓的Agent袁在 会性袁即它们可能同代理代表的用户尧资源尧其他代 信息技术尤其是人工智能和计算机领域袁可以看作 理进行交流遥 是能够通过传感器感知其环境袁并借助于执行器作 渊6冤智能性渊Intel