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第3 卷增刊 南京航空航天大学学报（社会科学版） Vol.3 Suppl 2001 年12 月 Journal of Nanjing University of Aeronautics Astronautics （Social Sciences） Dec.2001 多媒体教学软件的基本 属性极其在课堂教学中的应用 刘苏 （南京航空航天大学机电学院，江苏 南京 210016 ） 自1999 年开始，高校在全国范围内扩大招生。有 教学媒体现代化建 主要分硬件建设与 件建 限的师资力量难以满足急剧增长的学生需求。现在许 两部分，硬件部分关键是建 配备有计算机、电脑投 多高等院校都投入了大量资金用于教学媒体现代化的 影仪、实物展台、大屏幕、录象机和 VCD 等教学 备 建 ，多媒体教学不仅改革了传统的教学手段与教学 在内的多媒体教室，它是教学媒体现代化的物质基础， 方法，而且解决了大班授课问题，画面放大的大屏幕 现各高校都不断加大投入力度，不断增建和改建，不 投影生动夺目，声音可清晰地传到三五百人的大教室 断加大加快教学 备现代化的规模和步伐。 的每一个角落。随着招生规模的不断扩大和教学改革 件建 的关键是研制一系列优秀实用、满足各 的不断深入，教学媒体现代化建 已迫在眉睫、势在 种教学环节的多媒体教学 件，它是教学媒体现代化 必行。 的核心。优秀的教师利用现代化的教学 备播放和讲 多媒体教学的兴起是整个教育界进行教学改革最 解新颖实用的多媒体教学 件，是教学媒体现代化建 具代表性的产物，它推动了教学思想和教学方法的深 的理想画面。但优秀的多媒体教学 件的开发往往 层次更新，而教学媒体现代化是提高课堂教学质量与 成了教学媒体现代化发展的瓶颈，缺乏满足教学和学 教学效率的保证。 习要求的优秀教学 件成为困扰高校教学部门的重大 一、教学媒体现代化建设的关键 问题。 件建 由于高校课程的专业性特点，往往离 长期以来，受儒家思想影响的高等教育工作者一 不开专业教师的参与和研制，因为只有第一线的教师 直信奉“师者，所以传道、授业、解惑也”，这一传统 才能够了解学生的所需所惑。 的教学思想，容易引起教学手段单一，教学方法呆板， 本文将根据近年来的教学实践，谈谈多媒体教学 束缚了学生积极思维、勇于创新的学习主动性，不能 件开发和多媒体教学中需注意的一些问题。 最大限度地挖掘学生的聪明才智和创新潜力。 二、优秀多媒体教学软件的基本属性 21 世纪是知识经济激烈竞争和科学技术快速发展 在多媒体教学中，根据不同的教学内容、教学时间 的时代，世界各国都在不断调整高等教育的机制，以 和教学对象，综合、合理地使用不同的多媒体教学 培养具有创新意识和创新能力的能适应知识经济挑战 件，充分发挥各类计算机教学 件在图形、图象、动 的大学生。课堂教学是培养学生创新能力的主要环节， 画、以及文字、声音处理上的强大功能，以达到教学 随着教学改革的深入发展和对外交流的不断扩大，越 目标。综观目前多媒体教学 件，大致可分为以下几 来越多的有识之士大声疾呼，要求尽快改革我国现有 类： 的高等教育模式。教学改革是提高学生综合素质和综 多媒体CAI 课件。 一般由Authorware 等多媒体 合能力的关键因素，而课堂教学中教学手段、教学方 编辑 件将表达教学