《利用函数性质判定方程解存在》教学设计.docVIP

单元课题：函数与方程 一、 这一节，是用函数来研究方程，具体研究的是方程的实数解，先是判断方程实数解的存在性，然后是求方程的近似解。方程f(x)=0的实数解就是函数f(x)的零点，解方程的过 程（求方程的近似解）就是细化函数连续区间的过程。这样容易看出函数对方程的统领作用，使学生感受函数的核心地位。学生将通过本节学习，结合实际问题，感受运用函数概念简历模型的过程与方法，体会函数在数学和其他学科中的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活中的简单问题。学生还将学习利用函数的性质求方程的近似解，体会函数与方程的有机联系，并为今后进一步学习函数与不等式等知识奠定了坚实的基础．、函数与联系，函数应用的意识初步树立．、 目标1． 知识与技能目标： 1）正确认识函数与方程的关系，求方程f(x)=0的实数解就是函数f(x)的零点，体会函数知识的核心作用。 （2）能够利用函数的性质判定方程解得存在性 （3）能够用二分法求方程的近似解，认识求方程近似解方法的意义。 2． 过程与方法目标： 情感目标： 课时课题：利用函数性质判定方程解的存在 一、教学目标： （1）知识与技能目标 了解函数零点的概念；理解函数零点与方程的根之间的关系；掌握判断函数零点存在的方法； （2）过程与方法目标 培养学生独立思考,自主观察和探究的能力；树立数形结合，函数与方程相结合 的思想； （3）情感态度与价值观目标 培养学