大学生外语学习焦虑和自尊关系实证研究_以某新建本科院校为例.pdfVIP

大学生外语学习焦虑和自尊关系实证研究 ——— 以某新建本科院校为例 ， 张 艳 秦建华 ( ， 044000) 运城学院外语系 山西运城 : 68 ， T 摘 要 我们以某学院旅游管理专业的 名大学生为研究对象 采用独立样本 检验和一元线性回归分析 。 : ， ， 等方法探讨外语学习焦虑和自尊的关系 结果表明 外语学习焦虑与自尊呈显著负相关 学习者的自尊越低 外 。 ， ， 。 ， 语学习焦虑水平越高 另外 自尊是外语学习焦虑的一个显著预测变量 是一个重要的外语学习焦虑源 因此 ， 。 学生要想降低焦虑 必须提高自尊 : ; ; ; 关键词 外语学习焦虑 自尊 负相关 焦虑源 中图分类号:H319 文献标志码:A 文章编号:1008-8008 (2012)04-0092-05 、 学习。Rebecca 一 研究背景 认为自尊是导致焦虑的原因之 20 70 ， ［4］。Krashen 世纪 年代以来 大量研究表明学习者的 一 认为学习者对自己的评价与语言焦 情感状态是影响第二语言学习成败与否的最大因 虑密切相关［5］。 素之一。优秀的语言学习者通常懂得如何控制他 国内很多学者从不同的角度对外语学习中存 。 们的学习情绪和态度 积极的情感和态度能使语 ， 在的焦虑进行了研究 其中最多的是对外语学习焦 ， 言学习更加有效和富有趣味 而消极的情感则会阻 ， 、 、 虑理论的介绍 包括外语学习焦虑的定义 特点 分 ［6］ 。 ， 碍学习者的进步 在所有的消极情感因素中 焦虑 、 。 、 类 表现和测试量表等内容 如王银泉 万玉书 ［7］ 是导致学习者产生学习情感障碍的关键变量之一。 ; 介绍了外语学习焦虑及其对外语学习的影响 其 Horwitz 和Young 是研究语言焦虑最有影响的 ，