独立性培养视角下独生子女家庭教养方式地研究——以北京市两所小学独生子女家长为例.pdfVIP

《％∞钟#裆…’ ：2009：11‘京家庭教育高峰论坛论文集 m∞％∞％#“……… 。 独立性培养视角下独生子女家庭教养方式的研究 ——以北京市两所小学独生子女家长为例 钱志亮黄万飞 北京师范大学教育学部 摘要：运用北京师范大学心理学院《家庭教养方式测评》，对北京市两所公立小学一年级和 六年级独生子女的家长就独立性培养视角下的家庭教养方式进行调查。结果表明：(1)小学 阶段独生子女家庭教养水平总体上处于中等偏上程度；(2)父母亲在放手程度和管理程度上 呈现出极其显著的差异； (3)小学一年级独生男女孩在鼓励程度上呈现出显著差异，小学六 年级独生男女孩则在自由程度、放手程度和责任程度上呈现出显著差异；(4)小学一年级和 六年级独生子女在放手程度和责任程度上存在极其显著的差异。 关键词：独生子女家庭教养方式独立 一、问题的提出 在中国，自人口控制政策实施以来，独生子女家庭迅速替代传统的多子女家庭成为社会家 庭结构的主流。在急剧快速变化的社会大背景下，独生子女群体的成长与教育问题成为教育学 以及心理学学者的关注焦点。独生子女的家庭教育也成为其中一个重要的研究领域。赵忠心教 授认为，独生子女最易受到家长的溺爱，而家长对自己独生孩子的生活照料也容易出现照顾过 度的问题，这些都极容易造成儿童过度依赖的问题，并同时引发儿童个性发展的其它问题。 独立性是个性发展的一个重要方面，儿童的独立主要体现在其自理能力和自主意识的发 展，其独立性的缺失大多直接体现为过度依赖，这将影响其自尊自信的发展、自我生活独立能 力的提升，乃至影响其良好社会关系的建立。个性的形成与发展建立在遗传的基础上，但受后 天环境和教育的影响很大，家庭环境以及父母的教养方式是影响儿童独立性发展的重要因素。 果对儿童在社交能力、自立、成就、情绪化和自我控制等几个维度进行评价，他通过与孩子父 母访谈和观察家庭中父母子女之间的交往活动，将父母的教养方式归纳为溺爱型、专制型和威 信犁i种，并惊人地发现了父母教养方式同儿童形成的个性特征之间的某种较为普遍的对应关 1983)，并将其整合进鲍姆恩原来的养育方式理论中。在这些研究中，就影响儿童独立性发展 的家庭教养方式因素来看，威信犁家庭教养方式下子女的认知、自立以及社会能力发展最好， 与之相反，溺爱犁家庭教养方式下的儿童则明显地表现m独立性差、过度依赖的问题，这些家 长多因溺爱而放纵，由此助长了孩子不加规训的心性，或因溺爱而过度保护，无意间剥夺了孩 子成长与独立的机会。 毫无疑问，在这些研究视野中，家庭教养方式作为重要影响因素都受到了关注。国内学 4 一——嘣磐释■鬻常饼唧鼎秘辫■女自孵 2009：1t；京家庭教育高峰论坛论文集…： ，——茹Ⅷ螂捌“耀‰#镕《籀醋g嚣。 者在这方面也做了许多研究，其中绝大多数是相关性研究，牵涉到对于不同发展阶段(如小学 生、中学生和大学生)独生子女而言，家庭教养对其认知、行为、情感发展以及总体心理健康 状况的影响情况。笔者阅读这蝗文献发现，虽然其中实证性研究偏多，但大多数聚焦的是综合 性的家庭教养方式，且．总的来看对于小学阶段独生子女所受家庭教养方式的实证研究偏少。 考虑到独生子女家庭孩子独立性发展与培养的问题较为突出和受关注，处于小学阶段的孩 子所面临的重要的“幼小衔接”挑战以及在包括基本生活习．惯的形成、亲社会行为的习得、与 品德的形成在内的重要发展处于一生当中的关键期之一，本研究企图通过定量研究的方