课堂传播效果：研究的维度和理论的构建.pdf

中文摘要 课堂传播效果是教育传播学研究的一个核心课题。目前我国学界 对课堂传播研究尚属起步阶段，对课堂传播效果的研究则更少。 具体说来，本课题主要研究了如下问题。 第一章介绍了课堂传播效果研究的缘起、意义、现状、难点、对 象、内容及研究的视角与方法，并对相关概念进行了界定。 第二章侧重分析了影响课堂传播效果的各种因子。这些因子包括 课堂传播主体、内容、媒体、对象、环境等要素。在课堂传播主体部 分，主要分析课堂传播主体智力及非智力因素对课堂传播效果的影 响：在课堂传播内容部分，主要分析课堂教学信息与传播效果的关系： 在课堂传播媒体部分，从“媒介即讯息”、“媒体人”的形成、不同的 媒体文化观、“地球村”的生成等方面分析了媒体对课堂传播效果的 影响，并重点分析了三种语言在课堂传播中的效用；在课堂传播对象 部分，阐述了有关传播对象的五种理论及对课堂传播的启示、课堂传 播对象的三种选择、学生的心理机制与课堂传播效果；在课堂传播环 境部分，主要阐析了教师、“意见领袖”、学校环境、家庭环境、社会 环境对“信息场”的影响。 第三章主要分析了课堂传播过程中的干扰。它从心理学、教育学、 传播学等不同视角审视课堂传播中的干扰，并分析课堂传播中干扰的