溶液导学案(新).doc

第九单元 溶液 课题1 溶液的形成 清潭中学 丁昌义 【学习目标】： 知识和技能 1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 2、知道一些常见的乳化现象。 3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。 过程与方法 通过实验探究，学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。 情感态度价值观 知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用。并用所学的知识解决一些生活中常见的问题，树立学知识、用知识，化学终将走向社会的正确观念。 【学习重点】：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系 【学习难点】：1、乳化和溶解的区别 2、如何引导学生从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象。 【学习方法】：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 【教学过程】： 一、创设情境，导入新课 1、海水是纯净物还是混合物？ 2、为什么将少量蔗糖固体放入一杯水中，搅拌后固体消失？ 3、观察几种溶液：硫酸铜、氯化铁、高锰酸钾、食盐四种溶液，仔细观察他们的颜色： 溶液 硫酸铜溶液 氯化铁溶液 高锰酸钾溶液 食盐溶液 颜色 二、学案引导，自主学习 请同学们自主预习教材第26-27页的内容，并完成以下内容。 1、溶液是________________________________________________________; 溶质是________________________________________________________; 2、溶质可以是___________________________;两种液体互溶，一般把________叫做溶剂，_______________叫做溶质；如果其中一种是水，一般把_ _____叫做溶剂。溶剂是_______________________________________________.最常用的溶剂是________；碘酒中_________是溶剂，______是溶质。 3、溶液的命名： 的 溶液。 [板书]第九单元 溶液 课题1 溶液的形成（一） 三、合作探究，点拨升华 1、实验探究 [活动与探究一]蔗糖和食盐的溶解P26实验【9-1】 步骤 食盐加入水中 蔗糖加入水中 现象 食盐＿＿＿＿＿在水中 蔗糖＿＿＿＿＿在水中 结论 食盐可以＿＿＿＿＿在水中 蔗糖可以＿＿＿＿＿在水中 2、小组讨论 （1）蔗糖表面的分子在＿＿＿分子的作用下，向水里运动扩散，并均一地分散到水分子中去了。氯化钠中的钠离子和氯离子在＿＿＿分子的作用下，向水里运动扩散，也均一地分散到水分子中去了。 （2）我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物？＿＿＿＿＿ （3）每种液体各部分一样吗？＿＿＿＿＿ （4）放置了这么长时间，你有没有看到哪种液体析出沉淀？＿＿＿＿＿ 3、小组互相交流讨论结果，教师适时点拨。 4、根据实验，教师引导学生归纳出溶液的概念、特征、组成。 [板书]一、溶液 1、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。 溶剂：能溶解其他物质的物质。 溶质：被溶解的物质。 [活动与探究二]：p28实验【9-2】 溶剂 溶质 现象 结论 水 碘 ＿＿＿＿＿于水 同种溶质在不同溶剂中的＿＿＿＿＿不同，不同溶质在同种溶剂中的＿＿＿＿＿也不同 水 高锰酸钾 ＿＿＿＿＿水 汽油 碘 ＿＿＿＿＿汽油 汽油 高锰酸钾 ＿＿＿＿＿汽油 [活动与探究三]水和汽油能够互溶吗？p29实验【9-3】 在盛有2mL的水的试管中滴加2~3滴红墨水，振荡，然后再用滴管缓缓加入约2mL的乙醇，不振荡观察现象，看溶液是否分层，然后震荡在观察是否分层，静置后观察溶液是否分层。 溶剂 溶质 振荡前 现 象 振荡后 现 象 静置后 现 象 结论 水 乙醇 ＿＿＿＿＿溶于水，形成＿＿＿＿。 2、小组讨论 3、小组互相交流讨论结果，教师适时点拨。 4、根据实验，教师引导学生归纳出溶液中溶质和溶剂的区分 [板书]溶质和溶剂的判断： （1）水溶液中，水无论量多、量少，水为溶剂； （2）非水溶液中， 液—液型 量多—溶剂 量少—溶质 固—液型 液体—溶剂 固体—溶质 气—液型 液体—溶剂 气体—溶质 （3）通常没有指明溶剂的溶液中，水是溶剂，其他的是溶质。 5、讨论交流：请你再举出一些溶液？并指出溶质、溶剂。并谈谈溶液的用途？ 讨论得出：溶液的用途 见课本p27页，图9-3 (1)在溶液中进行的化学反应速率＿＿＿＿＿； (2)对动植物生理活动的重要意义：如养料溶于水形成＿＿＿才能被动植物吸收。 (3)医疗上用的葡萄糖溶液和生理盐水 6、跟踪训练：