广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目中期评估指标.doc

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估指标(中央电大用) 一级指标 二级指标 (★为核心指标) 内涵 评估标准 备注 Ⅰ一1 指导思想 ★Ⅱ一1 试点工作思路 1．对试点意义的认识 2．把握现代远程教育条件下。人才培养模式改革的基本思路 1．对试点的目的和它在全国“远程教育工程”中的地位以及对全国电大系统改革和发展的重要意义有清晰的认识，全校形成共识。 2．对电大人才培养模式改革的内涵、重点和难点认识清楚；校领导在试点任务、特点和中央电大的责任等方面有明确的思路。 Ⅱ一2 试点工作地位 1．试点工作在中央电大工作中的地位 2．中央电大领导对试点工作的重视程度 1．中央电大领导重视试点工作，把它作为建设有中国特色的开放大学为目标的发展规划的重要组成部分；列为学校工作突出的重点；有明确的分管领导和相应的组织机构及T作职责。 2．在组织全国试点电大开展试点工作时，认真完成必要的思想、组织、教学、管理和研究方面的多项准备工作；有支持和推进试点的配套政策以及相应的投入试点专项经费等实施措施。 Ⅰ一2 队伍建设 ★Ⅱ一3 试点人员的配置 1．中央电大试点人员的配置 2．试点专业和课程教学指导力量的配置 1．根据试点要求，配置专职的教学、管理和技术人员；对试点电大相应的人员配置及其工作职责进行必要的指导、监督。 2．为每个试点专业组成有合作办学单位和试点电大等有关学科专家参加的专业建设委员会；每门课程有相应的课程建设组，并有了解现代远程教育、具有教学管理经验、本学科副教授以上职称或具有十五年以上电大教学经历、硕土研究生生以上学历的专(兼)职教师主持，其同时主持的课程门数不超过2门。 Ⅱ-4 试点人员培训 1．中央电大试点人员的培训工作 2．试点电大领导和试点骨干人员的培训工作 1．有计划地组织校内试点人员开展现代远程教育理论、教学管理、教育技术的进修学习和试点工作的适应性培训，使之能胜任试点工作。并能对试点电大相应的人员进行有关指导。 2．有计划地组织和推进试点电大领导和试点骨干人员的进修培训。并进行必要的指导和监督检查。 —级指标 二级指标 (★为核心指标) 内涵 评估标准 备注 Ⅰ一3 适用的现代远程教育的设施 与手段 ★Ⅱ一5 远程教育传输条件 1．互联网站的建设及其功能的发挥 2．校园网建设及其功能的发挥 3．卫星电视、VB!和m数据广播的设备与功能的发挥 1．建有功能适用的互联网站，能与试点电大实行教学、管理信息的实时和非实时沟通，并对试点电大互联网站的建设作了相应的指导。 2．建有主干千兆、出口千兆校园网，并具功能完善的教学平台，校内各部门能便捷地上网浏览信息、资源共享。进行教学、管理和办公，实现VOD点播。 3．具有卫星电视课程、IP和VBI课程的存储及服务的设备与条件，并与中国教育卫星宽带多媒体传输平台正常对接，能及时有效地传输教育资源和信息。 Ⅱ一6多种媒体教学设旋和开发条件 1．多种媒体教学设施及其对试点电大的示范作用 2．多种媒体开发的设施条件 1．配备网络管理中心、多媒体网络教室和课程直播教室并能正常使用；能与试点电大进行实时交互的远程教学视频会议系统；有电话、传真机、计算机等咨询答疑教学设施；满足远程教学需要的多种媒体教学设施对试点电大起到示范作用。 2．有多种媒体教学资源开发室，音像节目制作中心；有相应的教学软件开发平台。 Ⅰ-4 多种媒体教学资源 的保证与 建设 ★Ⅱ一7 试点专业教学资源的保证 1．统设课程教材的保证供应 2．统设课程教学辅导资源的保证 1．有切实可行的提供适合试点专业统设课程需要的教材(文字教材、音像教材、CAI课件、网络课程、1P和VBl课程)的保证措施，其中二种以上媒体的课程≧90％；提供的文字教材按时到位率≥98％，少数教材因故未到时，有及时的补救措施；保证试点电大的教学需要。 2．开设的统设课程均有教学网页，发布的导学、助学内容丰富。有针对性；网上教学内容至少每月增添一次。 Ⅱ一8多种媒体教学资源的共建与综合应用 1．与合作办学单位和试点电大合作建设教学资源的规划及措施 2．加强教学资源综合应用 1．有试点专业教学资源建设的整体规划和切实可行的实施计划；有保证建设质量和效率的工作规程，包括监督、评估及奖励制度，以及和合作办学单位、试点电大合作开发的机制。 2．有效利用和改造已有教学资源；引进和吸收国内外优秀教学资源；及时评选和推广良好的教学资源，对试点电大和学生综合应用各种媒体教学资源进行指导，使多媒体教学资源的利用率较高。  —级指标 二级指标(★为核心指标) 内涵 评估标准 备注 Ⅰ一5 人才培养模式改革方案的设计 Ⅱ一9 专业的设置 1．设置试点专业的原则 2．试点专业人才培养目标的确定 1．开设的试点专业符合