2015高考历史核心考点-第14讲,发达的古代农业和古代手工业.docVIP

2015高考历史核心考点： 第六单元，古代中国的经济 考纲解读 考纲要求 考情分析 农业的主要耕作方式和土地制度 从考查的力度上看，本单元一直是近几年高考命题的重点区域，并且呈年年增加的趋势。2010年有7道选择题，3道非选题；2011年有4道选择题，1道非选择题；2012年有15道选择题，1道非选择题。 从考查的内容来看，高考试题注重对古代农业、手工业、商业和经济政策的考查。 从题型上看，近三年高考以选择题为主 手工业的发展 商业的发展 资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策 线索特征： 通史线索 历史特征 农业的主要耕作方 式和土地制度 (1)中国农业经历了由原始农业的刀耕火种向春秋战国以来的铁犁牛耕和精耕细作的传统农业的演变； (2)土地所有制经历了奴隶社会的井田制到封建土地私有制的发展 以个体经营为基本形式的自然经济是中国经济的基本形 态(小农经济)，成熟的农业技术和相对完备的农业管理，历代统治者都通过调整生产关系(制定土地制度和赋税制度)来改善农业发展 手工业的发展 (1)中国古代手工业形态经历了以官营手工业为主导地位到明朝前期以后以私营手工业为主导的演变过程； (2)主要手工业部门不断发展壮大，手工业技术不断成熟 农业发展与手工业发展紧密结合；手工业生产技术不断进步；官营手工业、民营手工业和家庭手工业三种经营形态并存；历史悠久，技艺精湛，手工业生产长期领先世界；重农抑商政策制约了手工业的发展，始终没有进入工场手工业时代 商业的发展 (1)兴起于先秦时期； (2)秦汉以来商业艰难发展； (3)宋元商业繁荣； (4)明清国内商业继续繁荣但对外贸易逐渐萎缩 商业市场形式多样和商人群体活跃，但商业未能占据中国古代经济的主导地位；中国古代商业在历代政府的重农抑商政策的压制下艰难发展；阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡；官府控制对外贸易，朝贡贸易占有重要地位，政治目的大于经济目的 资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策 (1)从战国以前的重视商业政策到战国以后“重农抑商”政策为主导的演变； (2)从秦汉对外开放政策到明清时期推行“闭关锁国”政策的演变 “重农抑商”与小农经济密切结合，导致商业发展艰难；明清时期的“闭关锁国”使中国脱离世界发展潮流；资本主义萌芽发展缓慢 第14讲，发达的古代农业和古代手工业 中国古代经济单元备课 中国古代的农耕经济专题中，农业部分小农经济是我国古代基本的经济模式，是考查的重点，侧重于土地兼并的考查；手工业的考查主要集中在具体成就上；商业的考查包括经济政策，结合当前我国的市场经济进行考查。 2013年的高考可能的考查方向：“三农”问题成为社会民生中的重要问题，在高考中的地位日益突出，古代农业发展的特点及成果是备考点，民生问题是当今社会普遍关注的热点，古代统治者对待农业、手工业的相关政策及其对社会民生产生的影响，将会成为命题的切入点，对中国古代商业的考查集中在宋代和明清两个时期，以新材料为切入点，考查商业发展的概貌。“重农抑商”政策实施的原因和评价；“闭关锁国”政策实施的背景和评价；历届政府的经济政策与时代特点的关系。 本专题只涉及中国古代农耕经济部分，只是“三农”专题的一部分内容，在复习中从“三农”的角度入手，拓展学生视野，构建宏观知识体系，有利于提高复习的效率。 知识诠释思维发散 一、农业的主要耕作方式和土地制度 [构建体系] 1．农业生产 (1)耕作方式：中国古代原始农业的主要耕作方式是刀耕火种；①春秋战国时期开始使用铁农具和牛耕，并逐渐推广；西汉推广耦犁；东汉时耦犁的牛耕方法推广到珠江流域；汉朝以后，②铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式。 (2)耕作技术：A．耕犁的发展：商周时期的石犁，西汉的耦犁(后来出现犁壁)，隋唐时期的③曲辕犁。 B．耕作方法：春秋战国时期使用垄作法；西汉推行代田法；魏晋南北朝时期北方④耕耙耱技术(北方)形成，南方水田也采用耕耙技术。 (3)灌溉与水利：A．灌溉工具主要有翻车、筒车等。 B．主要灌溉水利工程：战国时期的⑤都江堰，汉朝的漕渠、白渠、龙首渠等。 2．“男耕女织”的小农经济 (1)集体劳作：商周时期，生产力水平低，集体耕作有利于提高工效。 (2)“男耕女织”的小农经济：伴随着封建土地私有制的确立，以家庭为单位的“男耕女织”的⑥小农经济逐步形成。农民的生产目的是满足自家的基本生活需要和纳税。这种自给自足的自然经济是中国传统农业社会生产的基本模式。 (3)小农经济的特点：农民有一定的生产资料，具有生产积极性；农民承担沉重的剥削及徭役，小农经济十分脆弱。 【易错扫描】 (1)夏商周时期，受封的诸侯只有对土地的世代使用权，而无权转让与买卖，并且需向国王缴纳贡赋。 (2)小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式而不是