《数学课程标准》试题.docVIP

《数学课程标准》培训试题 2009年8月10日 单位________ 姓名_________ 成绩_______ 一、填空（每空1分，共42分） 1.义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生地发展，强调从学生已有的出发，让学生将实际问题抽象成并进行解释与应用的过程、进而使学生获得对数学理解的同时，在、与价值观等多方面得到进步和发展2.义务教育阶段的数学课程应突出体现、普及性和，使数学教育面向，实现：人人学的数学，人人都能获得的数学，不同的人在数学上得到 3.学生的数学学习内容应当是、有意义的、富有的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、、、推理与等数学活动4.有效的数学学习活动不能单纯地依赖，、与是学生学习数学的重要方式5.数学教学活动必须建立在学生的发展水平和已有的基础之上6.学生是数学学习的，教师是数学学习的引导者与7.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励和改进，应建立评价目标、评价方法的评价体系8.现代信息技术的发展对数学教育的、、内容以及的方式产生了重大的影响9.义务教育阶段数学课程的总目标，包括、、和等四个方面10.《数学课程标准》安排了、、统计与概率、等四个学习领域二、选择题（将正确答案的序号填在括号里每题2分，共20分） 1数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）的过程①交往互动?②共同发展?③交往互动与共同发展 2教师要积极利用各种教学资源创造性地使用教材学会?）①教教材?②用教材教 3算法多样化属于学生群体（?）每名学生把各种算法都学会①要求?②不要求4.新课程的核心理念是（?） ①联系生活学数学?②培养学习数学的兴趣?③一切为了每一位学生的发展5.根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（?）的教学①概念?②计算? ③应用题6.“三维目标”是指知识与技能、（?）、情感态度与价值观①数学思考? ②过程与方法?③解决问题7.《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（?）的动词①过程性目标?②知识技能目标8.建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程①自我评价? ②相互评价?③多样评价9.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（?）的过程①单一?②富有个性?③被动10.“用数学”的含义是（）①用数学学习?②用所学数学知识解决问题?③了解生活数学、案例分析（共10分）： 课堂上当老师一宣布小组讨论、交流，前排的学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么，一分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来28分）. 1.九年义务教育数学课程标准的基本理念有哪些？ 2说一说课程标准关于内容标准的具体化。 3你认为数学课程改革的必要性和重要性是什么？ 第 4 页 共 4 页