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一年级新生常见问题和对策探讨 一、孩子入小学后容易出现的问题表现为：1、课堂上：坐不住、注意力不集中、不敢发言、写字慢、影响老师讲课，做小动作。2、课堂下：不合群、不会交往、疯跑、打架。3、习惯上：不会整理书包、丢三落四、不按时完成作业、拖拉、粗心。作业脏、乱、差、不会预习、复习、没有时间观念。4、心理上：不适应学校的作息、生活方式、学习方式、管理方式及学校的环境。二、形成问题的原因1、环境的原因。幼儿园时的生活环境和学校的生活环境是天壤之别，孩子们在幼儿园可以自由活动，不受纪律的束缚，多以活动为主。在小学的学习时间长，学与写的多，静的多，灌输的多。2、心理的原因。由于环境的变化造成心理的不适应，孩子会无所适从，表现为不知道要干什么。由于学校的学习生活是安静、灌输、严肃的，与孩子的心理发展的特点、心理发展程序不尽相同，孩子容易注意力不集中。3、内容的原因。因生活体验和经验不足而引起。例如：有的孩子能流利的背数字，当你拿5个苹果问他几个时，孩子就不知道，这就是数字符号和事物数量的脱节，疏忽了数和量的感性体验。另外口算孩子是数的，而不是算的。学习过程是由易到难，由简到繁，由形象到抽象，如果孩子的生活体验少，经验缺失，对数学学习有如空穴来风。语文学习也是如此。4、孩子成长规律的原因。您知道为什么一年级的孩子写的字容易歪歪扭扭的吗？???? 孩子手的灵活性受年龄和训练的影响，不是孩子不愿写好，而是大脑对手的控制力不足导致，手、眼、脑的协调还没有达到灵活运用的地步。一年级孩子无法从感知学习跳跃到理性思维的学习，也就是说0-9岁的孩子学习任何的知识，都要有实物来感知，而不是靠空想、靠讲就能明白的。如果靠死记硬背，只能挫伤孩子今后的思维力、想象力和创造力。1-3年级的知识是认知型的，是死知识，靠简单的记忆就能记住差不多。如果孩子们没有感知，他们还是记的不牢靠，或很容易忘却。这就是为什么有的孩子的成绩随着年级的增高而成绩却越差的原因。5、家长的原因。孩子放学后，您与孩子见面的第一句话会是什么呢？“作业做完没有？”???? 有些家长要求过高，只希望孩子学习，见不得孩子玩耍，态度过于严厉，要求过于严格。见到孩子就盯着孩子学习，见不得孩子写的作业不好和疏忽，看到孩子动作不熟练就着急。同时过度包办，始终陪着孩子做作业，帮孩子看着，有错马上帮孩子擦，写完了帮孩子检查。对老师的“告状”不能正确对待，回来不问缘由，不是训斥就是打人。造成孩子心理的过度紧张和厌恶学习。家长给孩子的额外任务太多，没时间玩，造成孩子磨蹭，厌恶学习，把不满都投向学习。比如，有的学生在幼儿园里，对语文的拼音和数学的数数掌握的比较好，刚上学时还很轻松。可有的家长一看孩子早早的就完成作业了，就给孩子加作业。本来孩子很高兴能很快完成 三、家长应该怎么做 1、面对孩子所表现出来的问题，不要着急，要理智、客观的对待。要控制住自己的情绪，不能拿你的要求和标准对待孩子，要有耐心，孩子也就不会紧张。放松的心情，有利于大脑的活跃。另外要理性，不要认为老师告状了就是孩子不好，需要修理。老师反映情况这是他的职责，他们需要家长的配合。但不是说希望家长打孩子，也不是一反映情况，孩子就会马上改变。作为家长看到孩子的表现不是自己期望的，应该克制自己的情绪，告诉自己这只是暂时的，一定有办法改变孩子的。 2、用真爱的态度接纳孩子。孩子有任何的不妥表现，都不要着急，都不要朝孩子发火，缺点是孩子的表现，我们不喜欢孩子的错误，但并不是讨厌孩子，我们不能让孩子有我们不爱他的感觉。所以，面对孩子的缺点，首先承认和接纳，知道孩子有那些不良表现，才能更加知道自己的责任和努力的方向。相信孩子是在错误中成长的，如果孩子没有错误才是不正常的。 3、培养孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯是孩子培养学习兴趣的必由之路。首先，在做作业之前要复习。自己的作业要独立完成。家长不要成为孩子做作业的依靠。不会的家长不要急于告诉孩子，让孩子自己思考。写完作业自己检查，规定学习时间。有规律的生活。完成作业后要预习，回想老师一天所讲过的课程内容。 4、要培养孩子的责任感。如果孩子忘记带课本或者作业了，你怎么办呢？第一时间送去学校？ 上学是孩子自己的事情，要让孩子明白，学习不是为家长学的，这需要家长有明确的态度和做法。那就是孩子学习不监督，不催促，不帮忙。不怕老师对孩子的批评。不要为自己的脸面或炫耀而逼迫孩子。到了规定睡觉的时间即使再多的作业没有写完，也不能再写了。勇于让孩子承担自己错误的结果。同时，培养孩子的时间概念。 5、积极主动配合学校。入学前，要做好孩子的心理转变工作，提前说明学校生活，提前适应学校的作息时间。入学后，要和老师取得联系，获取孩子在学校的表现，反映孩子在家里的表现，表明你对孩子的培