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苏尼特右旗综合高级中学导学案（必修2第二单元） 《氓》导学案 备课组：高一语文备课组 执笔教师：刘 波 学用时间： 一、教学目标 （一）知识和能力: 1、了解《诗经》反映的社会生活及其运用的表现手法。 2、朗读并背诵这首诗。 3、把握诗中人物性格与领会抒情主人公丰富而复杂的感情。 4、把握比兴的手法。 （二）过程和方法: 1、反复诵读诗歌，了解诗意，探究复杂的感情。 2、品味诗歌特色，掌握比兴的手法。 （三）情感态度和价值观: 准确把握诗中人物的情感，陶冶高尚的情操。 二、教学设计 （一）教学重点 （1）朗读并背诵课文。（2）诗中女主人公的思想性格。 （3）了解文中丰富而复杂的感情。 （二）教学难点：诗中运用的比兴手法。 （三）课型：朗读 多媒体 （四）课时： 二课时 三、教学过程 第一课时 1、导入语：关于《诗经》 《诗经》是我国古代最早的诗歌总集。共收入从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。内容可分为“风”“雅”“颂”三大类。 “风”——“国风”，民间歌谣。“雅”——“大雅”“小雅”，宫廷乐歌。 “颂”——“周颂”“鲁颂”“商颂”，宗庙祭祀的乐歌。 表现手法主要为：“赋”“比”“兴” “赋” ——赋者，敷陈其事而直言之者也；“比” ——比者，以彼物比此物也； “兴” ——兴者，先言他物以引起所咏之辞也。 2、朗读、背诵 ⑴听录音。注意下列字词的读音。 愆（ ）期 将（ ）子无怒 徂（ ）尔 淇水汤（ ）汤 ⑵自由朗读。 ⑶齐读。 ⑷背诵。 3、重点字词： ⑴将子无怒 将 ⑵泣涕涟涟 涕 ⑶于嗟鸠兮 于 ⑷犹可说也 说 ⑸女也不爽 爽 ⑹言既遂矣 言 ⑺隰则有泮 泮 ⑻总角之宴 总角 4、内容赏析： 这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了自己的婚恋悲剧。全诗六章，每章十句。 ⑴这首诗讲述了一个怎样的故事？ ⑵概括主要内容。 ⑶从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情？ 第二课时 1、复习回顾上节课内容。 2、分析诗中女主人公形象 ⑴诗中女主人公有着怎样的思想性格？ ⑵如何看待女主人公的婚恋悲剧？你认为女主人公被弃的原因是什么？（讨论） 3、对比手法 问：这首诗哪些地方运用了对比？有何作用？ 4、诗中运用的比兴手法。 问：诗中哪些诗句是比兴句？好处是什么？ 5、小结 这首诗以“恋爱 ——婚变 ——决绝”为线索进行叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个温柔、勤劳、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求幸福生活的强烈愿望。 作业 背诵全诗，默写全诗。 同步训练 1.下列加点字注音全都有误的一项是 A.氓之蚩蚩（mánɡ）（chī） 匪我愆期（qiān） 将子无怒（qiānɡ） B.乘彼垝垣（wēi）（huán） 靡室劳矣（mí） 载笑载言（zǎi） C.渐车帷裳（jiàn）（shānɡ） 隰则有泮（xí）é） D.无食桑葚（shèn） 咥其笑矣(ｘì) 无食我黍（shǔ） 2.对诗句理解正确的一项是 女也不爽，士贰其行 A.贰，不专一，有二心；行，读hánɡ。 B.爽，爽快；行，行为。 C.也，现代汉语“也是”的意思。 D.也，语气助词；爽，差错。 3.对《氓》一诗内容理解有误的一项是 A.本诗第一、二章写结婚经过，第三章追悔自陷情网，第四、五章写男方负情背德，第六章表示对男方的怨恨。 B.女子受夫权的压迫，被任意遗弃，这在几千年剥削阶级统治的社会里，是一个普遍的问题，本诗表明妇女解放的重要性。 C.这是一首弃妇诗，反映了当时妇女的痛苦，不仅是对那薄情男子而且是对男权社会的强烈的控诉。 D.本诗将恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较