儿童英语学习原则.pdfVIP

儿童英语的学习原则 儿童学英语是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一。儿童学英语具 有生理、心理、认知等方面的优势。让儿童学习英语应当遵循以培养兴趣为主、 创设丰富的语言环境、在玩中学，在学中玩等原则。 (一)以培养英语学习兴趣为主 我国自古就有 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”之说。兴趣是最好 的老师，儿童英语学习不应要求孩子们掌握多少单词或句子，而应坚持将激发和 培少儿英语学习的兴趣放在首位，培养儿童英语学习兴趣，是少儿英语教育的真 正目的。 儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲， 可以使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能够唤起儿童丰富的想像力 和创造欲望。有了兴趣，儿童就会主动、自觉地参与到学习过程中来，并在此过 程中充分表现自我。从某种意义上讲，儿童学习是一种兴趣学习。因此，在儿童 英语学习活动中，需要教师通过各种生动、形象、有趣的手段来营造轻松愉快的 学习氛围，以激发儿童的兴趣，让孩子在轻松快乐的气氛中自然习得英语。同时， 活动要尊重儿童的身心特点，难度要适宜，当孩子取得哪怕是一点点进步时，也 要及时加以表扬和鼓励，这样孩子学习的兴趣会更高。否则，刚刚萌发的学习兴 趣幼苗受到扼杀，将对今后的学习产生巨大的负面作用，甚至终生影响其第二语 言学习。 (二)创设丰富的语言环境 “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进少儿的发 展”。语言环境对语言学习极其重要，从根本上说，语言主要不是通过课堂的教 和学而获得的，而是儿童在自然的语言环境中发展而来的。婴儿呱呱坠地，没有 人教给他过多的词汇用法和语法规则，可长到一二岁就自然而然地开始伊呀学语， 四五岁后，一般都能用完整的句子表达自己的思想。儿童正是在他周围的良好语 言环境中，轻松自如地学会了母语。因此，儿童英语教育是否可行，还取决于儿 童周围是否存在自然的语言环境。反之，如果没有或脱离这种语言环境，再聪明 的孩子也不会讲话。语言环境是人类获得语言能力的决定性因素。 (三)让儿童在玩中学，学中玩 儿童天性好动，游戏在活动中起着主导作用。我国古代教育家十分强调根据儿 童的 “天性”实施早期教育：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌， 舒畅之则条达.摧挠之则衰萎”。儿童教育家陈鹤琴先生也十分重视游戏化教学， “Creative art” ________________________________________________________________________________________ April Eglish Email:info@aprilenglish.net 认为 “首先要紧的就是使儿童把语言学习作为游戏一般乐于接受”。游戏是儿童 的天性.是儿童发展的需要，游戏成为儿童英语教育的手段是一种必然。 从儿童时期即开始英语教育是我国英语教育的大势所趋。虽然关键期的年龄 问题还是一个有争议的问题，但从某种意义上讲，该问题已不是人们关心的重点 所在。教育界的当务之急应是遵循儿童的心理和生理特点，开展广泛的试验，扬 长避短，深人探讨儿童英语教育的内容、方法、形式、手段，从而促进儿童的全 面发展。 更多教育文章扫一扫 “Creative art” ________________________________________________________________________________________ April Eglish Email:info@aprilenglish.net