浅谈中职数学课备课完整与创新.doc

浅谈中职数学课备课的完整和创新 摘 要:备课是教学的重要前提和必备条件,一堂备课充分、完整而又具有新意的中职数学课,可以使教学环节上更加完善,教学方法上更加恰当和灵活,教学内容上更加丰富多彩,教学手段上更加先进,教学效果上更加提高。因此,探讨中职数学课备课的完整和创新具有积极而重要的意义。 关键词:中职数学 备课 完整 创新 教学质量 国家《教育规划纲要》中指出,职业教育要把“提高质量作为重点”。备课是教学的重要前提和必备条件,教师都清楚,只有备好课,才有可能上好课,但是如何完整地备好一堂课,却值得探讨。本文以中职数学课为例,谈一下备课的完整和创新,以期望中职数学课在教学环节上更加完善,教学方法上更加恰当和灵活,教学内容上更加丰富多彩,教学手段上更加先进,教学效果进步明显,提高中职数学课的教学质量。 中职数学课备课应该考虑到哪些方面,才算比较完整而又兼具创新呢？下面浅谈一下自己的想法。 (1)备教学大纲。教学大纲是教学的纲领性文件,具有指导的意义。教师通过学习教学大纲,清楚课程的性质和任务、教学目标、教学内容、教学要求以及教学时数分配等。教师上课不可以偏离教学大纲,因为教学大纲是教学质量的保证。 (2)备教材。教材是教师向学生传授知识、技能和思想的材料。教师应该认真地研究教材,理解教材的内容,准确地把握和运用教材;同时,教师也应该在长期的教学实践中,通过学习和总结,不断地丰富和完善教材,注意融合新知识和专业题材,写出更加具有针对性的教学设计,更好地发挥教材的作用。在准确地把握教材之后,写出本节课具体的教学目标,在教学中予以实现。 (3)备学生。学生是教学的主体,教学是为学生服务的,因此教师要了解学生,包括学生学习的基础,所学什么专业,性格、特点、爱好等等,以贯彻因材施教和学为所用的原则。 (4)备教法。教法是教师和学生为了实现共同的教学目标和完成共同的教学任务,在教学过程中运用方式和手段的总称。教师要根据教学大纲、教学内容和学生学情确定教法。好的教法,可以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,取得好的教学效果。数学课中常用的教法有:讲授法、问答法、练习法、讨论法、实验法、读书指导法以及项目教学法、理实一体化教学法等等。教师上课时要特别善于利用讨论法,启发学生积极地思考和发表见解,培养他们应用数学的能力。 (5)备教具、学具。教具是实现教学目标的手段和措施。“工欲善其事,必先利其器”,借助教具能够使抽象、概括的知识具体化和形象化,达到直观、形象、简化、明了的目的,有效地帮助学生掌握知识和技能,提高学生的学习兴趣和学习效果。教师在上课前要充分准备好自己的教具,并要提前告诉学生准备好自己的学具,以使教学顺利、有效地进行。 (6)备评价。评价是对学生学习效果的一种分析和评估。教师可以通过练习、测验或者实际操作等手段,得到及时反馈,检查学生的学习效果,发现问题及时纠正,确保教学目标的实现。 (7)备板书设计。板书是教学中应用的一种主要的教学媒体。板书设计字迹要工整、大方,布局要科学、合理,重点要突出,便于学生学习和记录。好的板书设计将会加深学生的记忆痕迹,提高学生的学习效果,同时也使得学生得到艺术上的享受。板书艺术是教学艺术的有机组成部分,应当给予充分重视。 (8)备作业。作业是用来巩固、提高学生所学知识的任务,完成作业是学生的天职。教师在留作业的时候,应该考虑到作业的容量和梯度,注意开发学生的智力和培养能力。 (9)备专业。现阶段,中职数学课已经脱离了当年那种数学课与专业课“鸡犬之声相闻,老死不相往来”的阶段,数学教师已经认识到数学课为专业课服务的意义,但是应当看到,数学教师还比较普遍地缺乏对专业的深度了解,还不能够得心应手的把数学知识迁移到专业方面去,有时甚至是“不敢越雷池一步”。导致的结果是,专业教师在讲授专业课时,遇到一些数学问题,往往是因为学生数学知识迁移能力低下而举步维艰,影响到专业课的学习。为了改变这种状况,数学教师应该把“备专业”纳入到备课日程,主动地学习和研究专业,了解专业所需所用;数学教研室(组)应该主动走进专业,与专业教研室(组)共同开展教研活动,请专业课教师讲授本专业中所用到的数学知识,提供典型案例,提出对数学课的建议和希望,数学教师可以据此建立起为专业服务的数学平台,加强数学与专业的融合,注意培养学生数学向专业方面迁移的能力,让他们经风雨,见世面。现就几个专业简谈一下。 在数控、模具等机加工专业,应该强化三角函数的定义,加法定理及其应用,解三角形,向量,立体几何,圆锥曲线的方程,坐标轴的平移和旋转以及坐标法的应用等内容。 在机电、电工电子类专业,应该强化三角函数的加法定理及其应用,正弦型曲线,向量,复数(包括三角形式和指数形式)等内容。在计算机类专业,应该强化数列,矩阵,二进制等内容。在经济类专业,