“走依法治国之路”教学设计.pdfVIP

氆键i 髓 i瓴 瓣 i “ 、 山 东 省 临 沂 九 中 ·臧 玉 清 山 东 省 南 坊 一 中 ·彭 善 慧 【教学 目标】 路。 情感态度价值观 目标 ：通过教学，引导学生 从安排学生 自己探究、尝试回答未知概念 从思想上深刻认识依法治国对建设社会主义现 导入新课 ，便于启发学生的创新思维，对于掌握 代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉 后面的教学内容起到了提纲挈领的作用。 树立法制观念，增强守法意识。 建设社会主义臣互圈 能力 目标：通过教学，提高学生辨别是非善 恶的能力，在 日常生活中从行动上 自觉依法维 匡巫 区固 护社会秩序。 知识 目标：通过教学，让学生懂得依法治国 法令行则国治，法令弛则国乱 (多媒体依次出示) 的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家 二、合作学习 提高能力 是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方 把全班分为7个学习小组，每组7—8人。 略。 小组合作学习贯彻了自主合作探究的学习方 【教学方法】 式，增强了全体学生的参与意识。组内同学之间 小组合作探究、案例教学法、情景教学法。 及小组之间要相互照应相互补充共同完成探究 【教学重点】 内容，既是学习上的合作者也是竞争者。 法治则国兴——深刻理解依法治国的重要 (_一)依法治国的基本方略。 现实意义。 1．请学生浏览课本，明确这节课需要掌握 【教学过程】 的问题。刚才我们简单了解了什么是依法治国， 一 、创新导课 提纲挈领 那么，依法治国准确完整的涵义是什么呢?请同 1．(多媒体出示课题 ：建设社会主义法治国 学们看课本。(板书：涵义。先小组内讨论，后各 家。)你怎样理解 “法治国家 “?学生回答后老师 小组回答、补充，然后全体学生齐读涵义 ) 总结 ：法治国家就是依照法律来治理国家，就是 2．明确依法治国的地位、主体、前提、内容 要依法治国。党的十五大把依法治国、建设社会 和要求?分组提问，老师明确：地位——治理国 主义法治国家作为党领导人民治理国家的基本 家 的基本方略；主体——广大人 民群众 ；前 方略提出来，可见它的重要性。(多媒体出示：依 提——依照宪法和法律；内容——管理国家事 法治国及基本方略) 务、经济文化事业、社会事务等；要求——国家 2．请同学解释 法“令行则国治，法令弛则国 公职人员依法行政，公民严格遵