提高专科学生对工程流体力学课程学习兴趣的探讨.pdfVIP

2014年 6月 中国石油大学胜利学院学报 Jun．2014 第 28卷 第 2期 JournalofShengliCollegeChinaUniversityofPetroleum Vo1．28 No．2 doiz10．3969／J．issn．1673—5935．2014．02．022 提高专科学生对 “工程流体力学 课程学习兴趣的探讨 时凤霞 (中国石油大学胜利学院 油气工程系，山东 东营 257000) [摘 要] “工程流体力学”课程理论性强，公式推导复杂，专科学生由于基础不牢、认识不够、素质能力相 差较大、教师难 以准确把握教学 内容和节奏等原因，导致学习吃力，兴趣不高。因此应弱化公式推导，强调公式理 解与应用 ，引入本专业对流体力学知识 的应用和创新性的小实验，同时采用多媒体辅助教学、启发式教学等多种教 学方法相结合 ，提高学生的学习兴趣和积极性 。 [关键词] 流体力学；专科学生；教学内容；教学方法 [中图分类号]0648．7 [文献标识码]A [文章编号]1673—5935(2014)02—0082—03 流体在 自然界中无处不在 ，流体力学知识在实 每到期末考试 ，学生害怕挂科 ，老师也总担心试卷出 际工程 中应用也极为广泛 ，人类生产和生活当中到 难 了不及格率太高 ，所 以，如何提高专科学生对 “工 处都有流体力学的影子存在 ，由此也决定了 “工程流 程流体力学”课程的学习兴趣 ，改善学习效果成为困 体力学”这 门课程 的重要性 。 目前 国内高校很多专 扰任课教师的一大难题 。 业 ，如石油、化工、土木 、建筑 、水利 、动力、机械等都 二、专科学生学习兴趣低的原 因 把 “工程流体力学”作为本专业 的专业基础课程口]。 虽然该课程极为重要 ，但 由于涉及到高等数学、大学 (一)课程本 身原因 物理、工程力学等知识 ，理论性强，公式推导较多， “工程流体力学”课程主要讲述流体静力学、动 使得学生感觉枯燥无味，晦涩难懂 ，学习兴趣较低 。 力学基本规律及在实际工程中的应用 [3]，在静力学、 动力学章节的讲解 中主要 以力学规律、公式的推导 一 、 专科学生学习 “工程流体力学”现状 为主，所 以该课程会涉及到大学物理 、工程力学、高 一 提到 “工程流体力学”，很多专科 学生能达到 等数学等多门课程 的知识 ，公式 多，推导复杂 ，流体 “谈虎色变”的地步，甚至有高校学生戏称为 “挂科力 运动过程中又存在诸如激波、接触面间断 、两相流体 学[2]。”对于这些数学、物理等基础较差 的专科学生 之间相互掺混等复杂现象，使得该课程具有较强 的 来说 ，学习这 门课程特别吃力 ，有些同学上课时要么 理论性 ，比较抽象 ，理解起来 比较 困难 ，学生的学 习 发呆 ，要么睡觉 ，要么偷偷玩手机 ，对于老师提出的 兴趣不高 。 问题也是 “三缄其 口”，无动于衷 。据统计 ，专科班里 (二)学生 自身原因 能认真听课 的学生达不到课堂总人数的 50 ，有的 1．基础不牢 甚至只有 1／3，学习积极性不高，更别说兴趣 ，导致 “工程流体力学”课程的性质要求学生具备较好 考试成绩不理想 ，不及格率大增 ，甚至能达到 25 。 的数学和力学基础 ，同时还要具备较强的逻辑思维 [收稿 日期]2014—03—12 [作者简介]时凤霞(1983一)，女，山东泰安人 ，中国石油大